简介：

简介：本文结合英特尔未来教育培训的过程，分析了英特尔未来教育教学模式的特征。并通过图示表述了这一教学模式中关键要素及其之间的关系。阐述了这一培训过程的六个基本特点。

简介：正确处理课程、教材与教学，学校教育稳定、改革与发展，应试教育、素质教育与个性教育，教育决策、教育行政与教育督导，自然科学、人文科学与哲学教育之间的关系，是实现教育持续健康发展的基础。

简介：在实施素质教育的过程中,教育评价的思想方法、功能定位、内容和主体,要进行及时的调整和改革,要坚持评价方法的多样性、评价的教育性和发展性、内容的全面性及主体的多元化.

简介：农民工日益成为社会学、经济学等多学科的关注对象,也越来越成为引起媒体、官方等社会多层面讨论的重要问题之一。讨论农民工的教育与培训问题的最基础前提是正确理解＂农民工＂概念的内涵、全面掌握＂农民工＂时代特点。

简介：生命教育自20世纪90年代提出以来，已经成为学者们关注的焦点。生命哲学、人本主义心理学与建构主义学习观构成了生命教育的理论基础。从课堂教学的角度分析，生命教育的基本理念体现为：是一种体现人的生命性的活动；教学中师生关系是一种对话、和谐的关系；教学是一个不断生成及提升生命价值的过程；是一种唤醒教育。

简介：在诸多的教育基本关系中,相互关系的各方面存在着相互影响、相互渗透、相互促进的辩证关系。正确处理教育基本关系,是促进教育科学发展的基础和前提。（1）教育是由ABC三个基本要素构成的传授知识、培养能力、提升素质的活动系统。＂教＂与＂学＂及其教学内容是最为本质的存在。（2）办好一所学校,需要校长、教师与学生三者的共同努力。（3）做一名合格的教师,不但应当拥有渊博的专业知识与精湛的教学艺术,更应当具有高尚的师德修养和伟大的人格。（4）教育必须教会学生学会做人,学会学习,学会生活。其中学会学习是途径,学会生活是基础,学会做人是目的。（5）公民教育、学科专业教育与人文教育是学校教育中三种内涵不同的教育形式,是培养专业技能人、社会人与纯粹的人的需要。（6）教育内容、形式与效果三者的辩证关系存在四种情况,即无形式当然不会有内容和效果;有形式无内容,也不会有效果;有形式有内容不一定有效果;只有形式与内容都适当,并且两者关系协调时才会有好效果。

简介：媒介素养是指获取、分析、传播和运用各种形式的信息的能力。简单地说，是指人们对媒体信息进行正确判断并有效利用的能力。伴随着信息时代的到来，报纸、广播、电视、互联网、移动媒体等媒介无时无刻不在影响着青少年的生活，媒介素养不仅是当代青少年必备的基本素质，也是终身学习型社会对公民最基本的要求。因此，青少年的媒介素质教育是学校教育中一个不可或缺的方面。

简介：

简介：教育学危机是教育学学科立场讨论的基本背景,这一危机不仅是中国式的,更是世界性的。教育学学科立场的基本结构包含教育学的学科假设观、学科对象观、学科知识观和学科价值观。对教育学学科立场的强调,不是否定教育研究中的其他学科立场,而是旨在从教育研究的特殊性出发,透析出包括教育学在内的每一门学科关涉教育时的所见与所限,进而从更开放的角度,促进教育学学科与相关学科的交流和对话,推进教育实践的综合研究。

简介：历经两期数学教育改革的深入推进,上海不仅在继承中发展创新,而且在教育政策上始终能够处理好影响数学教育质量的多种关系。上海数学教育连贯一致的改革历程作为上海基础教育的一个组成部分,上海的数学教育在30年长期积淀的过程中,秉承着连贯一致的改革思路。上海的数学教育,在渐进式改革中不忘回归育人本原的初衷。从一期课改到二期课改,再到如今的＂二期课改深化＂,历时近30年,经历了从关注＂素质为中心＂、到关注＂以学生发展为本＂、到今天的关注学生发展核心素养,目标是累进的、节奏是渐进的、步骤是有序的。

简介：不久前，“中非教育部长论坛”在北京饭店举行。共有17位非洲国家的教育部长和代表与中国教育部部长周济一起出席会议，会议签署了“中非教育部长论坛”《北京宣言》。

简介：国情意识,是青年一代应具有的德育素质结构中最基本的组成部分。了解国情,可以更深入地理解为什么中国必须走有中国特色的社会主义道路,而不能走资本主义道路;可以更具体地认识我国建国以来特别是改革开放以来制订的基本国策以及法令法规;可以更有效地增加民族自尊心和自信心,增强建设社会主义祖国的责任感和紧迫感。所以,国情意识,是我们修筑"反和平演变"长堤中的一块基石。地理学科蕴含着极为丰富的国情教育内容,它从理论和实践两方面较全面较系统地阐明了我国人口、民族、土地、资源、环境、经济等这些对社会发展起决定作用的最基本、最主要地因素的状况和国家对这些问题

简介：摘要：学校是学生心理健康成长的重要场所，课堂是进行学生心理健康教育的主渠道。小学阶段是儿童心理发展、性格养成的关键时期，在新课程理念指导下，探究小学各学科教学渗透心理健康教育的有效方法、形成了典型案例，对促进小学生身心健康发展、提升教师育人水平等具有一定的指导意义。《西点军校的成功密码》一书中，告诉我们如何做到坚毅与勇敢，也就是当今学生所欠缺的品质，要想成功，就要有克服一切的勇气，勇敢面对未知的挑战，哪怕会经历无数的挫折失败，都不会放弃自己最初的理念。现如今的学生们需要的就是这种坚毅的品格，遇事不退缩不胆怯。同时家长也需要适当地放手，而不是一味地将自己的意愿加在孩子身上。

简介：〔摘要〕所谓创新是指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认识与行为的过程和结果的活动。或者说创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得从更新与发展的活动。

简介：对学生加强中国共产党的基本知识教育，坚定不移地培养无产阶级革命事业接班人，也是当前学习贯彻社会主义学校教育的根本任务。它对于深化整个德育工作，从根本上提高社会主义事业建设者和接班人的整体素质，都有着十分重要和深远的意义。

简介：师德教育实质上是一种品格教育，其模式的要旨在于使教育对象形成某种价值诉求的共识，进而转化为普遍性的道德行动。本文认为，社会主义核心价值观作为公众最大公约数的价值诉求表达，与师德教育模式之间有着必然的逻辑联系，应然成为师德教育模式的“一般性价值共识”。而这种价值共识在师德教育模式层面生成的基本逻辑在于：以马克思主义“交往实践”思想为理论原点，积极借鉴西方品格教育的有益成果形成“合正当性”的品格教育模式。

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简介：道德信仰教育不能停留在“术”（知识）的层面，而要在“道”（信仰）的高度去认识和把握。处于社会转型期的大学生道德信仰教育之所以常常会遇到有效性和针对性不强的尴尬局面，正是因为道德信仰教育在价值取向、工作范式、实践路径上出现了认识上的偏差和失误。大学生道德信仰教育应注重人文关怀和精神塑造、回归生活世界，以人和生命为双重坐标的新人本主义思想为指导，引导大学生敬畏道德信仰并努力完善自我。

简介：法学教育必须从专业学历教育延伸至法律职业教育，实现与法律职业的有机连接与互动。但职业教育不宜在本科阶段进行，本科教育是宽口径基础教育，不能定位于狭窄的职业教育，更不能是应试教育。法律职业教育适宜在研究生阶段进行。在研究生阶段进行双向分工，一是培养研究型人才；二是培养法律职业人才。法律职业人才培养是本科教育、硕士教育和职业培训三阶段的统一。于是，法学教育就形成以本科教育为基础的双向三段教育体制。这对国家司法考试的设置产生直接影响。