简介：微机原理是理工科学生的一门重要专业基础课,内容杂碎,概念抽象,学生学习难度大。但是由于其中的许多知识和概念与生活中的实例有很强的相似性,在备课和教学的过程中充分的利用联想和类比的方法,可以把抽象的概念具体化,把复杂的知识简单化,从而获得较好的教学效果,文中通过实例分析了联想法和类比法在微机原理教学中的应用。

简介：摘要只有想象思维广阔了才有创造的气氛，才能发掘学生的独特个性，并给予其发挥个性的自由，只有创造想象丰富了，才能创作出独特性、独立性、新颖性的作品。

简介：阅读教学和怍文教学是语文教学的王体，在具体教学过程中，两者均离不开想象教育。阅读教学可利用“再造想象”：创设形象、形成画画、进入意境、扮演角色。作文教学可利用“创造想象”：续写文章、学写童话、展望未来。

简介：新课程标准指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”小学生天真活泼，爱想象，爱异想天开，教师要充分利用学生的这些特点，进行想象作文训练。在教学中，笔者一边思考、学习，一边实践、反思，觉得提高学生想象作文水平不是一件可望而不可即的事情。其实，小学生想象作文教学只要解放学生的头脑，还给学生应有的写作心理自由，然后教给必要的方法，加强训练，就一定能提高学生的作文能力。

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简介：只有提高学生的空间想象能力，才能达到制图课预期的教学效果，这是制图课教学过程中一个不争的事实。所以，如何培养学生的空间想象能力是教学工作中必须解决的课题，为此，教师除具备高尚的道德情怀、渊博的学识和对本专业知识精通外，还必须熟练地掌握和运用科学方法和正确的手段，并不断地进行尝试，才能使教学达到预期的效果。

简介：本文结合一堂想象力训练课，探讨了语文教学中如何激发和培养学生的想象能力。

简介：摘要在网络语言泛滥的现今，很多人对网络语言采取了抵制和反对的态度，并大加指责和批判。我们应该对这种现象保持一种客观而冷静的态度，认识到语言随着社会的发展是一种必然趋势，对网络语言采取先甄别其类型，然后有选择性地接受，让那些随着社会环境出现的新词汇和有生命力的固定用语成为汉语发展的有机补充。

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简介：摘要本文阐述了在阅读教学中，如何提倡“悟”无疑是使语文教学走上正轨的一条行之有效的途径。

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简介：培养和发展学生的想象力，是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。在语文教学中，要把学生想象力的培养渗透在学科教学活动之中，为学生插上想象的翅膀。

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简介：在声乐艺术中，对声音和作品的想象能力是歌唱者一项最基本的素质，因为声乐艺术与其他艺术相比有其自身的特殊性，它看不见，摸不着，非常抽象，只有想象才能把对音乐认知的过程从抽象化、概念化引向具体化、形象化，使抽象、陌生的发声器官变得直观、生动，使生涩的声乐理论变得通俗、易懂。

简介：摘要在立体几何教学中，教师要想提高自己的教学成绩，就必须注重培养学生的空间想象能力。因此，本文主要阐述了学生在学习几何时，教师应如何引导学生培养空间想象能力，从而加深对几何的理解，并能更好地将几何知识运用在实际生活中。

简介：这张照片是1937年8月28El，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片上的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。．

简介：摘要学生对古典诗歌学习偏重字、词、句的操练，少了诵读，没了感悟，少了赏析，缺了品位，因而在教学中应该着力于培养学生的审美想像力，对其意象特征作出准确判断，并依此展开想象，以体会其“象外之象”与“味外之旨”。

简介：摘要近年来，我国非常关注语文教学质量的提升，非常注重学生想象力的培养，想象是实现语文教学质量提升的一条捷径。教学改革要求学生要通过视觉、听觉同时感知课文内容，但是受到条件的限制，我国的很多地方无法应用到现代的设备进行具有真实模拟感的教学。此时，就要发挥想象力的作用，为学生开创想象力的同时，促进教学质量的提高。本文就从想象在语文教学中的应用说起。