简介：摘要：安全教育是学校教育的重要组成部分，提高小学生的自我保护能力可以使小学生更加健康的成长。通过分析当前小学生安全教育的现状，学校、家庭、社会进行有效的结合，建立安全教育机制，从而有效的提高学生的安全意识和自我保护能力。

简介：摘要：幼儿教师作为了更好地培养幼儿，需不断加强自身素质。只有不断学习，并在创新发展环境的实践中，把自己培养成人民满意的教师，才能在课程改革的新形势下贡献自己更大的力量。教师要为人师表，时刻注意加强自身修养，不断完善自己的精神世界。只有这样，教师才能做到传道、授业、解惑。

简介：[摘要]新课程下的体育与健康课程提出关注个体差异，保证每一位学生受益的理念，努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育，促进学生不断进步和发展。 面对不同的个体，教育者应从实际情况出发，接纳存在的不同，有的放矢地进行有差别的教学，扬长避短，获得最佳发展。

简介：摘要：我国教育的不断发展，新课改也逐步普及开来，在课程新课标的改革普及下，教师的教学观念和教学方法也发生了很多的变化。在新课标改革的背景下，对于音乐老师教学理念和教学方式有了更高的要求。作为音乐教师要不断转变自身的定位角色，接受新的教学观念和教学思维，不断的总结新课改教学过程中的教学经验，优化教学模式。老师在音乐教学活动开展中，要淡化“知识的输出”，注重学生的音乐学习能力的培养，了解学生成长发展的特点，坚持以人为本。而作为教师，既要在课堂教学过程中做学习者也要做参与者，要及时引导学生进行音乐课程学习，学习音乐知识，提高音乐学科素养。

简介：摘要：本文的研究对象是在图书馆工作的各位专业或非专业馆员，他们是如何提高自身素质的？又有哪些自我提升路径？笔者根据自己在图书馆工作期间的工作经验总结成文，不足之处，请多指教。

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简介：摘要 ：影响学业成就的关键除了遗传因素的智力之外，还有特质因素的坚毅性，以及认知因素的自我效能。本研究目的是探讨坚毅性、学业自我效能与学业成就三者之间的关系，并且以学业自我效能为中介变项，检定学业自我效能在坚毅性对于学业成就的间接影响。本研究以中国大陆广东省三所本科进行问卷调查，共有 258 位本科大学生为研究样本，采以偏最小平方法之结构方程模型分析数据。本研究发现，坚毅性中的兴趣一致对于学业成就具有显著正向影响，但是努力坚持与情境适应对于学业成就的影响并不显著。其次，坚毅性中的情境适应对于学业自我效能具有显著正向影响，但是兴趣一致与努力坚持对于学业自我效能的影响并不显著。再者，学业自我效能对于学业成就具有显著正向影响。最后，学业自我效能 在 情境适应对于学业成就的影响具有 完全 中介效果。

简介：摘要：研究性学习是在教师的辅助下，以学生为主体，由学生自己提出研究方案、开展课题研究、得出结论及自我评估的学习方法。它不属于某一个学科，但是每一个学科中所学到的知识都可以在当中得到运用和检验，是一种跨学科的学习技巧，更是建构主义学习理论指导下的一种教学和学习的实施方式。它要求学习者以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决实际问题。在学习的过程中学生不仅获得知识、技能、情感、价值观的体验，同时 自主地建构知识体系，学会对自己的知识体系进行更新和修正，树立 终身学习的理念，掌握终身学习的方法。

简介：摘要：在全球逐渐一体化的今市场经济愈演愈烈，企业只有不断挑战各种新的问题，才能实现可持续发展，才能制胜市场。员工是企业的重要组成部分，企业员工必须拥有对市场变化的洞察力和对市场风向的敏感性，如何激发企业员工的战胜困难的信念成为决定企业成长的关键因素也是企业管理者的重点关注问题。企业应依据不同的人格特质分类管理员工，重点关注低主动性人格群体；加强员工心理建设，提升员工自我效能感；转变劳动关系氛围，增强员工在内在激励，注重主动性人格发展。

简介：摘要：近年来，国家旅游经济不断发展，在市场净重中,旅游景点必须形成品牌个性并保持核心竞争力。同时，现有研究表示，借助与社会心理学相关的理论和结构，可以更好地了解旅游者的行为。本文尝试以中国山西省平遥古城作为本论文研究对象,以其自我认知一致性作为中介变量,其自我建构为调节变量,来探究旅游旅游目的地品牌特性对游客的再购意愿的影响。通过本研究给予旅游地在品牌特性建设方面提供一个可靠的理论参考。

简介：摘要：在小学数学学习过程中培养学生的自主学习能力，是为了让学生学会多方面思考。在接受启蒙教育的基础上，深入提升个人学习能力为日后的发展提供更加良好的基础。对小学数学的自主学习能力进行培养，不单单是为了单纯的提升学生的学习成绩，更是为了让学生能够掌握多种多样的学习方式，从而在独立学习的时候能够充满自信。因此本文将针对小学数学学习过程中对学生自主能力的培养问题进行简要的分析探讨。

简介：摘要：本文运用文献分析法、观察法和课例分析法，从自我效能感理论出发，探讨在初中道德与法治“青春飞扬”课例中对学生进行自我效能感的渗透和培养，提高学生的自信心。通过课程内容、课程目标以及学情情况等内容的分析，结合自我效能感在心理健康和学习方面的价值，探索在“青春飞扬”教学中进行微习惯、榜样示范、归因训练、目标设定的实践，希望能够有效的增强学生的自我效能感，让学生在青春生活中真正的做到自信和自强。

简介：【摘要】本文拟站在班主任第一视角来分析在教学过程中如何树立自身形象，阐述班主任如何优化自身的教学方法，在不同性格的学生中灵活运用，使师生关系融洽，使学生得到优质的教学。每一个优秀的班主任，都是从开始的青涩生疏一步步走到成熟稳重，针对不同情况，采取灵活多样的教育方法来培养学生的优良习惯的。

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简介：摘要：理想是指引我们树立人生观、价值观、世界观的明灯，身为青少年的我们应有朝气蓬勃的生机与活力，无论在工作、学习、生活、思想上还是身处逆境和顺境之中，我们都要有坚韧不拔的毅力和恒心。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，教师应在小学数学的教学过程中探究新型教育模式，运用科学的教学策略激发学生的主观能动性、提高学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，从而使学生在学习知识的同时实现自身的全面发展。

简介：摘要：全新《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确强调：幼儿园要借助各种教育方式和手段，来培养幼儿应该具有基本的生活自理能力。而《3-6岁儿童学习与发展指南》则指出：通过幼儿园教育，来指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法。由此可见，培养小班幼儿自我服务能力有着重要意义。而自我服务能力涉及幼儿生活、成长、学习、发展的方方面面，其小到吃饭穿衣、行为表现，大到表达需要、互帮互助，均直接决定、影响着幼儿的成长与发展，且对于幼儿独立性、责任心、自信心、自主性等良好意识的培养，有着积极作用。因此，幼儿园应该从小班幼儿自我服务能力培养入手，并对其常抓不懈，科学培养，灵活渗透至幼儿日常生活、教育教学的方方面面，帮助每一个幼儿在逐步培育、塑造、形成自我服务能力的过程中学会自立、自主、自强，尽快摆脱对于父母、家庭的依赖，以全新姿态面对小班教育中的各类挑战。

简介：[摘 要] ：智障儿童由于生理存在某些缺陷，自我意识水平低下，往往出现与人类社会的规则和规范相背离的行为。因此 ，帮助智障儿童建立和形成自我意识，是帮助他们习得社会规范，融入社会的起点。结合本校智障学生的特点以及他们在自我意识方面普遍存在的特征，查阅相关文献和经验总结，为智障儿童家庭提供形成自我意识的教育方法，为智障儿童提供全方位的教育教学和康复训练，最终使得智障学生更好适应社会、融入社会。