简介:摘要一直以来,我们熟悉的课堂教学大多都是以教师为中心、以学科知识学习为唯一目的、以灌输为主要方法、以大量的作业训练为依托,把学生当作消极的接收器,使学生年复一年地围绕着教师的“教学问题”转,几乎没有自由思考、自由发问的机会。正像苏霍姆林斯基批评的那样“学生在课堂上阅读得很少,而关于语言技能的谈话却很多。”如何把教师的活动大幅度减下来,把学生的课堂还给学生,这是英语课堂教学改革的关键。
简介:摘要随着我国改革开放的不断扩大和持续推进、经济全球化进程的深入发展,金融业扮演着举足轻重的角色。由于法律的滞后性、局限性,和政府某些部门行政干预性等因素的制约,使得金融业的风险随时存在。改革现行金融体制以加强金融业的信用关系、规范金融秩序、防范金融风险、推动金融改革、维护金融安全,不仅是金融行业企业面临的重要任务,也是人民法院践行能动司法理念、服务经济社会发展大局的重要领域。本文通过分析中国金融风险及我国市场金融业风险,从法律上设计控制与防范金融风险的制度,健全和完善中国金融市场运行机制。
简介:摘要武器装备试验风险管理的主要目的就是突出预防为主的质量管理理念。本文在分析武器装备试验的风险来源和成因基础上,对风险管理中五项主要过程进行了详细的论述,旨在以最小的投入获得最大的试验安全保障,减少和控制试验风险的发生。
简介:《义务教育数学课程标准(2011版)》将“积累数学基本活动经验”这一能力性目标纳入了课程目标,并与数学基本思想、数学基础知识、数学基本技能共同构成数学课程目标的核心和主干。那么,如何才能落实“积累数学基本活动经验”这一目标呢?一、经历——积淀数学基本活动经验数学基本活动经验,从动态看,它是过程,是经历。数学教学中积淀基本活动经验需要关注过程教学,经历过程不仅是让学生经历知识产生的过程、知识的呈现方式,而且更是指探究的过程、思考的过程、抽象的过程、预测的过程、反思的过程、推理的过程等等,让他们从中积累观察、操作、猜想、归纳等活动经验。