简介:有一个魔术师来到一个村庄,他向迎面而来的妇人说:“我有一颗汤石,如果将它放入烧开的水中,会立刻变出美味的汤来,我现在就煮给大家喝。”这时,有人就找了一个大锅,有人提了一桶水,还有些人帮着堆好柴火、架好锅,魔术师就在广场煮了起来。魔术师很小心地把汤石放入锅中,用汤匙尝了一口,很兴奋地说:“太美味了,如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人回家拿了一堆洋葱来。魔术师又尝一口:“太棒了,如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”魔术师又建议。在他的指挥下,有人拿了盐,有人拿了酱油,也有人拿了其他材料。当大家一人一碗捧着享用时,他们发现这真是天底下最美味、最好喝的汤。
简介:摘要怎样在新课程标准理念下来进行“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”,让语文学习成为“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”的重要途径,这个课题一直是天等县民族中学语文组进行课改和探索的重点。纵观目前的初中语文课堂教学,传统的“串讲加解释”教学结构模式,还在影响着大部分的初中语文教师。教师的这种“一言堂”既剥夺了学生学习语文的自由,又束缚了他们的创造性,使学生处于被动接受的地位,这势必形成学生难学、教师难教的两难局面,最终导致学生可能放弃对语文的学习,其负面影响是可想而知的。作为语文教研组中的一员,根据运用参与式教法在实际教学中的一些感受,笔者简单地谈谈自己的一些粗浅看法,希望能引起各位同仁的共鸣。
简介:问秦某多年来一直在我公司担任中层管理职位。去年年底,刚好赶上新一轮的劳动合同续签工作即将开始.老秦也是公司决定续签名单中的一员。当人力资源部向老秦发放了《续签劳动合同通知书》后,老秦表示自己愿意继续为公司服务,但前提是,公司应当同政府发布的工资上调机制一样.能够逐年调整薪酬以体现工资的上升趋势。说实话,老秦的要求确实让我们有点为难.企业的效益还不能达到每年上调员工薪酬的水平,况且即使要涨薪也需要按照每个员工当年度的表现和贡献等多重标准来衡量,不可能现在就将涨薪趋势固定在员工与公司的劳动合同中。经过讨论之后,公司拒绝了老秦的要求,合同续签的问题被暂时搁置至此,老秦又表示如果公司不同意逐年涨薪的续签条件。就必须支付他经济补偿金。