简介：摘要作为语文教学不可或缺的重要内容，课内外阅读不仅能极大地提高学生的语文能力，还能丰富学生人文涵养、塑造良好品质和健康人格。指导小学生阅读，必须立足课堂阅读，才能延伸到课外阅读。

简介：（2018·全国乙卷）假定你是李华，你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件。内容包括：1．到达时间：2。合适的礼物：3。餐桌礼仪。注意：1。词数100左右：2．可以适当增加细节，以使行文连贯。

简介：作文是一个人思想水平、写作技能、语言功力等的综合反映，其中任何一个环节出了毛病，都会影响整篇文章的质量。作文的优劣，很大程度上决定了语文成绩的高低。因此写作如同治病要对症下药一样，解决作文问题也要寻准突破口。

简介：摘要儿童的动手能力，代表一种创造力，因为手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动，协调发展。手指操正是一种配合美妙的音乐促进幼儿身心及智力发展的活动。手指操的创编用幼儿的视觉选择内容；音乐的选取要非常贴近孩子的生活；适当添加辅助工具，增强创编兴趣；结合故事情节进行创编动作。

简介：教师要立足实际，努力创设或让学生观察体验熟知的情境，让学生体味到其中的乐趣。教师要善于运用情境作文教学法：激活课堂“创”情境；走进生活“融”性境；利用范文“借”性境。

简介：摘要幼儿阶段开展阅读教学，需要幼儿教师和家长建立良好的阅读环境，选择幼儿喜爱的书籍，从而让幼儿在阅读的过程中，保持愉悦的心情，培养孩子阅读的兴趣，激发孩子的阅读动力。利用阅读的多样化教学满足孩子的心理需求，激发孩子的阅读兴趣。

简介：

简介：《义务教育语文课程标准》建议语文老师在进行教学时,要注重培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加学生阅读量,提倡减少学生的课后习题量,提高学生的阅读量。但是目前的初中名著阅读指导现状却让人堪忧。为了更好地提高名著阅读的指导效率,我开展了＂初中名著阅读的有效指导研究＂的教研活动,希望能对同行们有所启示。

简介：摘要所谓故事教学法，就是结合课程内容，将相关词汇、短语等融入各种趣味性小故事中，通过这种方法重新合理编排整篇课文，进而达到提高学生的学习兴趣、发展学生的发散思维并提高教学质量的目的。本文将主要探究小学英语词汇故事教学法的应用，以合理指导小学生学习英语词汇。

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简介：摘要亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

简介：摘要区域活动是近年来在我国幼教课程改革中兴起并迅速发展的一种活动形式，也是最能真正体现幼儿自主性的方式，其教育目的在于让幼儿个性获得充分的发展。教师要从一个主观意识浓的引领者转变成一个尊重幼儿自主意愿，积极促进幼儿按自己的步调发展的支持者和推动者。

简介：[病例1]光华村要修一条长400米的水渠,已经修了250米,还剩百分之几没有修?百分数门诊五病号□刘小兵[病例2]一种商品降价出售,第一次比原价降低了25%,第二次又降低了20%,现在比原价降低了百分之几?[病症]250÷400=62.5%。[诊断]“病症”的错因是没弄清问句的真正意义,错误地求出了已修的是全长的百分之几。[处方](400-250)÷400=37.5%。[病例2]一种商品降价出售,第一次比原价降低了25%,第二次又降低了20%,现在比原价降低了百分之几?

简介：门诊看病是大多数医师需要掌握的一项基本功,对于在内科和全科等从事基层医疗保健的医师更是如此。笔者总结门诊看病基本步骤和方法,将其分成8个步骤;问候、听诉、查体、小结、商量、处治、预防和预约随访,简要介绍自杀倾向处理、嗑药、营养咨询和老年门诊等特殊情况处置,希望能有助于广大基层医师改进看病效率和提高效益。

简介：童话是文学的一种,通过丰富的想象,幻想,夸张来塑造形象。对于低段小学生,对童话有特殊的爱好,也符合小学生的认知。那么,如何结合童话来展开写作教学,开发想象力,增强写作信心,提升写作能力呢？一、联系旧知,创新重构童话是低段小学生乐于阅读的故事,具有贴近儿童心理发展的默契性。在童话写作指导中,我们可以结合学生自己了解的、已经读过的童话故事,进行创造性写作。

简介：摘要指导学生进行高效率的课后复习，抓好知识的落实，是教师提高教学质量的保证。组织学生进行高效率的复习，使知识系统化，为进一步深刻理解与熟练运用知识以及为以后学习新知识打下一个坚实的基础，这是每个中学教师都在经常做的教学常规工作。怎么做效果会更好呢?下面就此问题谈一下自己的认识。

简介：

简介：对于中国的韩语学习者来说助词的使用一直是最为困扰的部分,因为中文里的主语、宾语是不需要加助词的,而且韩文的助词在句意中是不翻译的,它根据语境的不同还可以换着使用,又或者只能用某一种,所以很多学习者会出现误用的情况。本论文针对应用韩语专业的学生收集了语法造句的资料,通过对材料中错误案例的分析,找出错误原因,并给出对应的指导方案。

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简介：摘要个性化作文就是使学生能够用真挚的情感来表达自己对于生活、社会以及成长等的理解，这也就是我手写我心的意义所在。笔者结合自己的实际工作经验，在开阔学生视野、拓宽学生思维的基础上，提出了指导小学高段学生个性化作文写作的几点建议。