简介：学校是由科层化行政组织与扁平化的专业组织构成的人才培养机构。它既不同于政府与企业，也不等同于其他的社会公益性机构。学校科层化组织的主要目的是提高人的生产效率。扁平化专业组织是学校管理组织内部劳动分工的产物，它的存在及其作用的发挥需要以其独立性、专业与技术的类同性以及自觉性为前提与基础。科层化行政组织不仅需要协调学校组织内部的关系，而且还需要协调学校与外部其他组织之间的相互关系。学校组织扁平化专业管理具有较高的专业自觉性以及反强制性的特点。科层化管理与扁平化管理的；中突主要表现在指涉领域、权力性质与职能践履三个方面。建立校务委员会领导下的校长负责制、取消学校组织内部的行政级别的设置、合理界定与划分科层化行政组织与扁平化专业组织的职责是化解科层化行政管理与扁平化专业管理矛盾与冲突的关键。

简介：行政管理模式的选择不依人的主观意识所决定,必须服从客观实际.优秀的行政管理模式应顺行于社会经济主体关系的走势,否则必然引起两者的矛盾和冲突.市场经济的横向社会关系走势,要求行政管理模式从竖直化向扁平化转型.这种转型不但有利于市场经济的进一步发展,还会引发一场行政管理革命.中国应该主动迎接这一历史变化,采取切实有力的措施,实现行政事业的快速发展和变革.

简介：摘要：就当前中小学的管理模式而言，金字塔管理是学校开展管理工作的常见办法，但随着社会的发展和进步，这种方法显然已经无法完全满足教育管理的需求。在这种情况下，扁平化管理模式应运而生，为九年一贯制学校管理工作的有序推进提供保障。在此，本文就以九年一贯制乡村学校为例，对扁平化管理模式的实施策略进行探究，旨在促进后续学校管理工作的高效展开。

简介：22岁的脑瘫女孩胡卉媛居住在安徽省六安市，她每天都在练习用左脚打字。普通人随随便便可以触摸到的键盘对于她来说太遥远：瞄准一个键，用脚凑近键盘，然后用力“按”下去。键盘键很小，伴随着脚的移动，她的身体剧烈地晃动起来，平均算下来，她在文档上用脚每分钟只能打上20到30个字。