简介：

简介：摘要：在海量信息泛滥成灾的新时代，企业政工师在企业运营和发展中承担的责任愈加重大，因为有效的思想政治教育工作，有助于培养企业职工向心力，提高企业凝聚力，而企业政工师是否能够有效做好本职工作，往往取决于自身修养和工作能力，所以作为企业政工人员，必须充分重视本人工作能力和自身修养的提升，以便为企业的健康长远发展作出更多贡献。下面的文章就以分析企业政工师工作现状为开篇内容，继而深入探讨企业政工师需要具备的特征和提升企业政工师工作能力与自身修养的有效途径，愿与相关人员互相学习促进。

简介：近日，胜利油田孤东采油厂地质所专门从省内请来心理专家，为部分员工上了一堂以“快乐工作、和谐生活”为主题的心理咨询辅导课，也是把心理健康列入年度员工培训计划的第一课。不少员工在互动问答中解开了窝在心头已久的疙瘩，员工们感觉受益匪浅。一位听了讲座的职工表示，原来经常为一些生活锁事，常常闷闷不乐，工作无精打彩，甚至多次出现安全隐患。笔者认为，开设心理咨询辅导课在缓解员工心理压力。给不良心理排毒，调适心理状态，培养良好的心智模式具有重要的作用。

简介：如今，汽车成了许多人生产和生活的必备工具，而同时交通事故也在不断上升。有人认为就是因为机动车太多或路况太差，其实不然，因还有一个重要原因，是驾驶员的心理存在不少问题，如果加以调适，可以避免许多的车祸。驾驶员在心理调适上要做到“四忌”：

简介：安全生产,是企业的生命线。在生产过程中,我们往往希望避免危机,但实际上,除了在企业内部发生的如裁员、绩效调整、工伤等事件外,员工的内心也会经历多种情绪起伏或者危机,并很可能产生各种消极情绪、行为,

简介：对于很多人来说，清晨必须要喝杯咖啡才能精神百倍地开始一天的工作。但最近研究人员发现，咖啡中的咖啡因带来的兴奋效果很可能只是一种心理作用而已。

简介：本文通过对部分大学生道德修养状况调查资料的分析，说明当前大学生的道德修养状况整体上良好，但也存在一些问题，如在部分学生中出现了个人利己主义和享乐主义倾向，对于一些道德问题的看法，存在着认识上的误区。针对这些问题，本文初步探讨了如何加强和改进高校德育教育工作，包括坚持以人为本理念，增强德育教育工作主动性；着眼学生思想特点，增强德育教育工作针对性；抓好德育方法创新，增强德育教育工作科学性。

简介：为明晰心理安全契约的相关基本问题,从而为建构、履行和强化心理安全契约提供理论依据,本研究针对组织中客观存在的心理安全契约现象,立足于组织层面,以契约与心理契约的定义为基础,提出安全契约与心理安全契约的定义,并对其内涵进行扼要解析。基于此,界定心理安全契约的相关概念,阐释心理安全契约的特征与功能,并划分心理安全契约的类型。研究发现,心理安全契约是安全管理学、安全心理学与安全文化学等安全社会科学分支学科领域的一个值得关注的重要概念,心理安全契约可显著影响组织成员的安全态度和行为。

简介：人的行为靠思想来指挥,心态的好坏直接影响到职工的日常工作行为.如果职工心态不好,敬业爱岗精神及事业心差,工作责任心不强,安全意识淡薄,工作时就容易出错,事故和故障率就会增加.因此,应对职工的心态变化引起高度警觉和重视,并采取切实有效的措施加以引导.

简介：职工的心理氛围与工作绩效有着正相关的关系。事故灾害的发生会给人们心理造成了阴影,本文从心理学角度分析研究了造成煤矿职工心理问题的因素,提出了让经受过灾难打击的职工尽快摆脱阴影的三种方法。保持一种健康的工作态度尤为重要,同时各项安全措施应协同合作,使煤矿能够健康,和谐的发展。

简介：一般而言，电力部门的生产管理者往往只关注客观危险点（场所、设备等）的预控，而忽视主观危险点（人的心理）的调适。然而，电力安全生产的各种工作都需要人去执行，若员工存在不良心理现象，就可能引发严重的事故，造成严重后果。电力企业要从根本上改变安全生产现状、提高经济效益，就必须了解电力员工可能出现的各种心理问题，

简介：提起安全，人人都有安全盲点。此处的盲点并非只是驾车时驾驶员难以观察到的区域，或是其背后的区域。盲点存在于多个领域，而不仅限于视觉领域，它可以是周围的物理环境、自身的行为方式、个人态度等。只要我们未意识它们的存在，就容易导致自己或他人受伤。这就是我们的安全盲点。

简介：为了解油田作业员工的安全心理特征,本文通过对中国石油辽河油田兴隆台采油厂作业员工安全心理测试结果及访谈记录进行综合分析,结合事故倾向理论,将整个油田作业员工群体分为易出现隐患、不易出现隐患及介于两者之间的3个群体,采用差异显著性检验统计方法,对易出现隐患和不易出现隐患的两个群体在个性、气质、工作满意度、基层队伍气氛和安全意识5个方面进行群体安全心理特征描述。

简介：结合中国环境管理干部学院《社交心理学》选修课教学过程中,部分学生对选修课的意义认识不清而导致的随意或从众选课、上课过程中应付或逃课等实际情况,从教学管理、授课内容、教学方法、考核方式等环节,提出了增强公共选修课的实用性和趣味性的建议与对策。