简介：

简介：摘要：绩效考核作是作为人力资源管理的一项重要的内容和环节，一个企业如具有高可信度、高效度、高敏感性、高实用性的绩效评估系统，那么不仅能激励企业人员的工作积极性以及暴露其不足，从大方向看，可以把握企业当前情况，知根知底，从而取长补短，采取相应措施，强化经营管理，提高生产竞争力。同时，为各个相关部门的调控、政策制定、连续的考核业绩提供依据。反之，如业绩考核的措施的制定与实施不当，轻则反作用与员工工作积极性，使其心存抱怨；重则导致企业人心涣散，甚至导致巨大经济损失，走向不可逆转的、无法弥补的发展态势。在本论述中，我们就来分析各种绩效考核方式的特点以及相应的适用场景。

简介：实训课程原有考核方式存在手段较单一、评价欠科学、范围欠全面等问题。难以通过调动学生参与实践的积极性，提升其运用相应课程的技巧，得体地处理问题的综合能力。通过全程考评、盅实结合考评、个人表现与团队合作综合考评建立多维毖测评模式；设计分解项目评分标准。成绩评定的科学性得以提升、前期训练效果明显改善、拉近了与实际情景的距离、增强了学生的团队协作能力。

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简介：文章阐述了普通物理实验的考核内容,分析了考核方式改革的必要性,介绍了我校普通物理实验考核方式改革的实施情况.实践表明：改革后的考核方式有利于提髙学生的创新意识、实验思维能力、科学实验能力等综合能力.

简介：摘要培养面向生产第一线的高等应用技能型专业人才这是进行高职教育目标所在，开展高职教育需要重视实践教学，进一步培养学生的动手能力。本文通过分析高职教学特点，探讨Photoshop课程的考核方式，在一定程度上引导师生注重能力培养，进而真正体现高职人才的培养要求。

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简介：摘要：语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。然而，就目前中职语文教学的状况来看，学生厌学弃学，考核方式与学生发展要求相冲突。文章阐述了新的语文考核方式,并对语文教师的课堂教学实践提出了新的要求。

简介：动漫设计与制作专业要求学生在动画设计的基础上,了解漫画设计的原则及表现技巧,熟悉影视及各个媒体领域的制作方法,掌握一定的理论知识及专业技能.专业中包括很多课程,不同课程具有各自的特性,统一的考核方式无法适应所有课程,所以,必须根据特点来选择适合的考核方式.

简介：摘要：考试历来是教学的重要组成部分，是评价学生学习效果的主要手段。随着技术的进步、知识的快速累积和教学方式的改革，传统的一卷定分数的课程考核方式不能适应目前的教学目标的要求。本文主要针对教授的税法课程考核方式改革进行分析，主要探讨传统的考试为主的考核方式存在的问题，探索转变为以结果为导向进行过程性评价的考核方式。

简介：摘要：经过几十年的高考语文改革历程后，教学情况有所改善，学生也获得了更好的教育环境，然而在时代浪潮的冲击下，伴随着时代进步的脚步，语文教学并没有从本质上改变原有情况。以至于新课标中提出的种种要求，根本无法从传统语文评价模式中寻找到落实方法和答案，这也是语文高考评价方式的瓶颈，也是必然要进行改变的核心问题。如果不能解决这一难题，那么教学质量很难有更高的突破。因此，在此前提背景下，高中语文考试评价方式定然要发生改变，也需要思考如何总结经验，扭转局面。

简介：摘要：以实验项目为驱动，构建电子技术基础课程的形成性考核评价方式，实现基于项目的形成性考核方式，推动电子技术基础课堂改革。

简介：＂数学物理方法＂是物理类专业学生的一门必修的重要基础课程。基于地方性本科院校培养高素质应用型人才的培养目标,对＂数学物理方法＂课程的教学方法和考核方式进行了探析,并针对性地提出了一些改革方法,为＂数学物理方法＂的教学提供建设性意见。

简介：高职院校传统、单一的考核方式限制了学生自主学习的积极性,阻碍了学生职业技能的提高和创新素质的培养。通过分析国外高校课程考核模式的特点,针对国内高职院校考核方式存在的问题,借鉴国外经验,结合考核方式改革的实践,提出了改革现行考试模式的具体措施。

简介：目前国内高校普遍采用的“测试考核”方式存在功利性明显、模式单一、教考失衡等问题，在总结“测试考核”方式弊病的基础上，提出了一种兼顾测试、过程和奖励的考核方式，即“3＋X＋1”考核方式，并详细论述了其实施方案和管理方案。此考核方式可以有效提升学生的学习积极性，促进大学生全面发展，引导和激励大学生勤奋学习、勇于创新。黑龙江工业学院电气和信息工程专业某班级上下学期的电路成绩表明，“3＋X＋1”考核方式使学生的总体成绩得到了提升，学生的成绩分布更加平稳，削弱了“两极分化”的现象。此考核方式可为我国高等学校课程考核方式的改革提出建设性意见。

简介：摘要国务院《关于加强普通高等学校毕业生就业工作通知》文件中指出加强高等职业院校学生的技能培训，实施毕业证书和职业证书“双证书”制度，努力使相关专业符合条件的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应国家职业证书。大量高职院校引入“以证代考”考核方式改革，改革必将有利有弊，如何正确处理弊端是目前改革的重要工作。

简介：形成性考核是“学历＋技能”教学课程考核的重要组成部分，通过对学习者学习过程的测评，及时调整教学节奏和方法，成为课程学习的阶段性考核。本文就“学历＋技能”教育模式下形成性考核的定义、目的、实施过程中的共性问题，并结合宁波电大成教学院形成性考核的实施情况，进行研究和探索。

简介：文章从传统课程考核方式存在的主要问题出发，提出了基于过程导向的“创新设计方法”课程考核方式改革策略，并分析了新考核方式的实施效果。

简介：过去的20年对于上海，基础设施建设一定是最令人瞩目的成就之一，城市道路、轨道交通、供排水系统基础设施总量大幅增加，与1990年相比，城市排水管道长度增加4倍，供水总量增长1倍，污水处理能力增长将近15倍，与2000年相比，高架道路长度增加将近1倍，轨道交通运营线路长度是2000年的6倍，身在这个城市中的每一个人都强烈地感受到城市令人惊喜的变化。

简介：［摘 要］为解决传统课程考核存在的问题，需在《中药鉴定学》课程教学中引入过程性考核机制，对学生的学习过程和学习结果进行全面考察。近年来尝试将多种教学模式应用于中药鉴定学课堂教学，其中雨课堂、喜鹊儿、翻转课堂将网络教学与传统教学的优势相结合，为开展中药鉴定学过程性考核提供了基础。