简介：医学英语的翻译也有别于其它英语文体的翻译,三、医学英语翻译过程中要体现语言结构特色( 一) 医学英语在词汇上的特点1 . 词义演变专业词汇通常都出现在特定领域,2 . 大量使用长句和定语从句医学英语中大量使用长句和定语从句

简介：不同的翻译家对于医学英语的翻译标准的认知不同,但是普遍公认"通顺"和"忠实"为最基本的标准,使得各位学生和工作人员可以看懂翻译作品。医学英语是具有其独特的特点,并且医学英语的语法结构和词汇运用都不同于常规英语。词汇特点及其翻译体现在一词多义、词根与衍生词和以地名、人名或者是姓氏等代表一些解剖位置、操作方法等等等等。全面掌握医学英语的词根和特点、类型以及对应句子中的正确理解对提高医学英语翻译有着至关重要的作用。医学英语中最为常见的句型就是被动语态,并且基本全文都为长句。被动语态可以根据前后句和全文的联系,翻译为主动句或者是描述客观事实的it句型。长句需要把握的中心意思,然后整理各个从句之间的逻辑顺序,按照顺序依次翻译。

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简介：综合英语是一门实践性、综合性很强的一门课程,然而,受各种因素的制约与影响,高师专科综合英语在实际的教学过程中并未能够达到综合英语这门课程所力求的教学目标。本文通过对其教学现状中存在的问题进行分析,提出了相应的改变现状的策略,从而达到提高综合英语课的教学时效性及实现综合英语的教学目标。

简介：从《高职高专教育英语课程教学基本要求》出发，结合了具体的教学实践体会，对专科英语教学工作做了初步的探讨，按照专科生培养的目标和要求。专科英语教学工作应从两个方面进行，一是认真打好基本语言技能和基本阅读能力的基础，二是逐步培养口语及应用文写作等语言应用能力。

简介：语法是语言的核心要素，开放教育学习者英语基础弱，自主学习能力欠缺，英语语法必须成为课堂教学的一部分。然而，他们工学矛盾突出，课堂教学时间少，必须以培养语言意识，提升自主学习能力为目标，将语法教学融于综合英语、听力、口语、阅读、写作和翻译等课程中，并充分利用远程教学平台，构建立体化英语语法教学模式。

简介：本文围绕开放教育专科学生英语学习质量提升问题,从我国开放教育专科学生英语学习宏观现状和学习动机、学习基础、工学矛盾、面授教学、学习方法、课外实践等六个方面对开放教育专科学生英语学习现状进行了分析,并结合自身多年开放英语教学心得,有针对性地提出六点提升开放教育专科学生英语学习质量的对策。

简介：开放专科所有课程中,英语是必学也可以说是成人学生最头疼的一门课程,经常会出现其他课程已经取得学分,但就是英语不能及格的现象。针对这种情况,作者结合多年教学实践,总结出了一些成人开放英语的教学经验。

简介：一、高等医学院校英语教学的培养目标高等医学院校的英语教学是以提高医学生专业英语水平为关键,以培养复合型医学人才为重要内容。高等医学院校英语教学旨在培养学生运用英语从事医学科研及学科国际交流的能力。这就要求教学围绕“听、说、读、写、译”技能的训练展开,突出“应用型”特点。院校医学英语教师应关注基础英语和医学英语教学的衔接关系,努力提高教学效果,为培养符合新时代要求的医学人才贡献力量。目前我国高等医学院校英语教学存在着诸多问题,只有了解现状,找到问题,解决问题,才能推进医学院校英语教学的发展。只有不断探索,勇于创新,深化教改,提高学生的实际运用能力,才能面对更为激烈的人才竞争,满足我国经济和社会发展的需要。二、高等医学院校英语教学存在的问题当前,部分医学院校高等在学生基础英语学习阶段之后开设了医学英语课程。然而,医学英语与基础英语的教学之间存在隔裂现象,二者间没有很好地衔接,这与把发展学生个性作为重要培养目标的精神相悖,与医学生的特征和优势是不相符合的,也是对教学资源的浪费。在公共英语教学阶段中开设基础医学英语课程,使学生从公共英语阶段顺利地过渡到医学英语阶段,从应试性学习过渡到应用性学习是十分必要的,这是实现大...

简介：摘要内科老年医学试点专科工作在现行医学教育体系下探索老年医学专科医师规范化培训模式。通过充分发挥行业组织的作用，注重培训质量，开展专科基地认定；以过程管理平台为工具，建立科学、规范的培训管理制度；制定符合老年医学特点的培训内容；通过现场教学、网络课程相结合的方式实施，构建培训课程体系；依据分层分步培训的原则建设师资队伍等一系列工作，为老年医学人才培养和专科医师规范化培训体系建立提供参考。

简介：摘要近年来，随着科技的进步和人们文化素养的提高，对于学校学生的人文素质教育越来越被人们所重视。就医学专科生而言，对他们进行人文素质教育培养是十分有必要的，这是全方位合格医生的关键。但是就我国目前的形势来看，人文素质教育还是没有得到足够的重视，存在着很多缺陷，此文就围绕人文素质教育的缺陷以及相应的解决措施展开论述。

简介：摘要目的调查我院重症医学专科护士梯度培养，科学合理使用，提高核心胜任力。方法采用自行设计的专科护士梯度培养计划表，评估护士职业前景，选择适合自己的专业方向，进行计划，实施，评价，总结，行梯度培养。结果重症医学专科护士的梯度培养顺利进行，培养一批理论扎实，技术精湛，“以患者为中心”的温暖护理人员，也制定了规范化培养专科护士的规章制度流程。结论现在医学学科飞速发展，重症学专科护士的培养更好地适应了学科的发展，提高了科室的护理质量，更好的配合医生开展新技术，接收新的理论知识指导临床工作。

简介：根据检验专科临床基础检验学的特点，摸索出一套实用的教学模式，运用聘请专家讲解，密切联系临床，进行严格考核，开展临床检验操作技能竞赛和医院见习等教学法，使学生的动手操作能力与理论联系实际的能力都得到提高。

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，随着远程教育技术、现代多媒体技术、网络技术的发展，未来的教育将会形成一个完整性、全球化的网络教育体系。现代计算机网络既能够传送数据，为用户提供看电影、听音乐、发送邮件和在线交流等服务，还能通过网络查找及获取所需资料。21世纪的社会正朝着信息化、数字化、网络化的方向发展，教育模式也出现了深刻变革。在新时代，网络技术的发展为口腔医学教学提供了传统教学模式之外的新选择。采用网络新技术进行教学，能使口腔教学更加生动，还可构建网络教学资源库，调动学生学习的积极性，从而提升口腔医学教学水平，培养符合现代口腔医学模式的综合型人才。

简介：摘要：目的:分析将中医学术思想融入精神科专科护理的实践效果。方法:选取该院精神科收治的80例患者作为研究对象，分为对照组和观察组，每组40例。对照组实施常规护理，观察组实施中医学术思想指导下的护理管理。比较两组精神科护理管理质量考核评分、护理不良事件发生率、焦虑(HAMA)评分、疾病知识掌握水平评分、用药依从性评分、生活指数(Bar-thel)评分,并对患者护理满意率展开调查。结果:观察组精神科护理管理质量考核评分高于对照组(P<0.05);护理4周后,观察组HAMA评分、护理不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论:将中医学术思想指导下的护理管理方案,用于精神科的患者疾病管理中的作用更佳,有利于降低护理不良事件风险,减轻患者焦虑情绪,帮助患者掌握疾病知识,积极配合用药治疗,提高生活质量,让患者更满意。

简介：摘要：现代教育事业在改革发展的过程中将互联网与教育相结合，能够丰富教学资源、优化教学内容、创新教学形式，让学生能够通过多种途径获取知识，为教学工作开展提供了新方向。医学专业学校在互联网+环境下也要跟上时代的发展脚步，对原有的教学模式和方法进行改革，充分发挥“互联网+”教学优势，采用线上线下相结合的方式来提高学生们对所学知识的掌握程度，便于专业教学工作的高效开展，为医学专科学校教学改革提供有效途径。

简介：摘要：目的：分析新医学模式下的消化专科进修医生临床教学管理方法及效果。方法：选取2022年1月-2024年1月消化专科进修医师60名作为研究对象，先参与研究的30名进修医师采取常规教学管理（常规组）、后参与研究30名进修医师基于新医学模式实施临床教学管理（改进组），评价不同进修课程教学质量及进修医生对教学管理的满意度。结果：改进组教学管理质量评分及对教学模式满意度均高于常规组，p<0.05。结论：新医学模式下的改进进修医师临床教学管理模式的教学质量高，有利于大幅提升教学管理满意度，该教学模式具有应用价值。

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简介：摘要本研究从纵横学习思维法、DAR[分解（division）、分析（analysis）、解读（reading）]三步术语解读法和比较学习法三个方面对医学英语术语教学方法进行探索。在教学中引导学生在宏观上建立术语学习的框架，从微观上熟练解读术语的步骤，并借用公共英语词汇学习中的一些易混淆词联系比较的学习法，巩固术语词汇的学习和记忆。通过教学引导，帮助学生编织术语学习框架、构建术语学习库，把术语学习和应用变成一个持久有效的学习过程。

简介：从英汉两种语言表达习惯的不同点出发，分析其组句和句子结构的区别，从而介绍英语长句，特别是医学英语长句这一特有现象及特点，并以句子语法结构和句子成分的分析着手，佐以各种翻译技巧，提出切实有效的翻译医学英语长句的方法。