简介：摘要目的探索五年制临床医学专业学生在实习期间的心理压力及其特点，为促进医学生心理健康、制定科学临床实习方案提供参考。方法选取中山大学2016级和2017级参加实习的318名五年制临床医学专业学生为研究对象，了解其一般情况和实习期间心理压力，并采用t检验、方差分析、SNK-q检验和χ2检验分析组间差异。结果临床医学专业本科生实习期间心理压力的评分为(3.00±1.02)分，临床实习压力、自我发展与择业压力、生活压力和社交压力4个维度的评分分别为(2.68±0.74)分、(2.57±0.82)分、(2.52±0.79)分和(2.11±0.74)分，且维度之间评分差异具有统计学意义(P<0.001)。农村户籍学生总压力感评分高于城镇户籍学生，其评分分别为(2.62±0.74)分和(2.45±0.71)分；家庭经济紧张医学生总压力感评分高于宽裕医学生，其评分分别为(2.73±0.76)分和(2.01±0.66)分；性格内向医学生总压力感评分高于性格开朗医学生，其评分分别为(2.80±0.84)分和(2.34±0.71)分；其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论临床医学专业本科生在实习期间面临实习本身、社交、生活、自我发展与择业等各方面压力，且受家庭经济、户籍、性格等因素影响。医学教育工作者应当关注学生在实习期间的心理问题，制定更为科学合理的实习方案，以减少学生心理压力。

简介：医学教育进入生物学时代；三年的实验改革；如何改进临床医学七年制分子生物学实验教学，制作了多媒体分子生物学实验教学演示软件．

简介：摘要：机能学实验是研究机体功能的重要手段，对研究病理生理学和药物开发具有重要意义。机能学实验课是理论与实践相结合的桥梁，在医学教育中占有重要地位。但在以往的教学过程中存在着诸多问题，例如实验课内容陈旧、缺乏创新性；实验教学方法单一；学生参与程度低；考核体系不完善等。这些问题都影响了机能学实验课教学质量，不利于学生的全面发展和创新能力的培养。因此，在新形势下，我们必须以提高教学质量为中心，转变观念、更新教育理念，从培养目标、教学方法和考核体系等方面进行改革，探索出一条适合五年制临床医学专业学生培养的机能学实验教学模式。

简介：摘要随着医教协同的深入，传统教学模式受到挑战。深化医教协同，创新教学模式，三年制临床专业二级专业学科的课程教学，在医院设课堂，由临床教师进行教学。临床教师转变教学观念，明确教学目标，把握教学重点，规范实践操作，提高教学质量，完成在校“3”的医学教育值得探讨和研究。规范临床教师的教学活动，在院内课堂教学中显得尤为重要。

简介：摘要: 高职三年制临床医学专业学生执业助理医师技能考试通过率低，就业率低，本文通过对高职三年制临床医学专业临床基本技能实训教学现状进行剖析，探讨改进创新策略，从而到达强化学生的临床基本技能水平与实践操作能力，使学生成为高素质应用型临床医学人才，帮助学生顺利通过执业助理医师技能考试，塑造学生良好的职业素养和医德医风，更好地适应今后的临床工作。

简介：目的探索在牙周病学专业八年制提高课中应用PBL教学模式的可行性及效果.方法选取北京大学口腔医学院同时进入口腔医学专业学习的2006级（35人）、2007级（30人）八年制学生,讲授牙周提高课“种植体周围炎”.在教学方式选择中,将全部学生随机分为以问题为基础的教学模式（PBL）组和以主题为基础的教学模式（SBL）组.提高课结束后,对两组学生进行理论知识考核及问卷调查.结果理论考核结果表明,PBL组学生获取新知识的能力明显高于SBL组（P＜0.05）;问卷调查表明,在学习主导性和自学能力提高两方面PBL组均优于SBL组（P＜0.05）.结论PBL教学模式较SBL教学模式有一定优越性,可增强学生的自学能力、增加学生学习的主导性.

简介：摘要目的探讨虚拟现实腰椎穿刺培训系统在八年制医学生儿科腰椎穿刺操作技能培训中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。2018年5月至2019年4月，选择北京大学医学部2015级八年制临床医学专业33名学生为研究对象，随机将其分为试验组16人，对照组17人。试验组学生采用虚拟现实腰椎穿刺培训系统进行培训，对照组学生采用传统橡胶模型进行培训。教学结束后，对两组学生进行腰椎穿刺操作技能及相关理论知识考核，并采用座谈和问卷调查方法了解试验组学生对虚拟现实腰椎穿刺培训系统的认可程度。结果试验组学生操作技能成绩优于对照组[(73.4±3.6)分比(69.6±3.9)分]，其差异具有统计学意义(t＝2.804，P<0.01)；试验组学生与对照组学生沟通技能评分为[(8.3±0.6)分比(8.4±0.6)分，t＝-0.042，P＝0.967]，理论知识成绩为[(8.4±0.6)分比(8.5±0.4)分，t＝-0.191，P＝0.850)]，其差异均无统计学意义。绝大部分试验组学生对应用虚拟现实腰椎穿刺培训系统进行技能培训予以肯定。结论虚拟现实腰椎穿刺培训系统在八年制医学生儿科技能培训中起到了积极的作用，可以提高八年制医学生的腰椎穿刺操作技能。

简介：摘要目的为探讨PBL+LBL联合教学模式在普外科教学查房中的应用效果，将2005级40名临床八年制医学生随机分成两组试验组为PBL+LBL联合教学模式，对照组为单纯的PBL教学模式。通过考核及问卷调查评价教学效果。结果显示两组在基础理论知识的得分上试验组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，学生对PBL+LBL联合的教学模式满意度较高。

简介：摘要目的探讨虚拟现实技术在八年制医学生耳鼻咽喉科学解剖教学中的应用价值。方法选取北京大学2017级八年制临床医学专业33名学生为研究对象，将其分为试验组和对照组。对照组16名学生，采用传统教学方法；试验组17名学生，采用虚拟现实技术结合传统教学方法。通过问卷调查结果、耳鼻咽喉学科理论考核和实习考核成绩评价两组学生的教学效果，采用t检验和χ2检验比较两组间差异。结果问卷调查结果显示，试验组和对照组分别有12名和4名学生认为"学习耳鼻喉科解剖很有兴趣"，其差异具有统计学意义(P＝0.032)。试验组和对照组学生的理论考核成绩分别为(56.4±4.2)分和(52.0±6.3)分，其差异具有统计学意义(P＝0.027)。两组学生实习考核成绩差异无统计学意义[(28.4±0.6)分比(28.0±1.1)分，P＝0.213]。试验组和对照组学生的考核总分分别为(84.8±4.5)分和(80.1±6.4)，其差异具有统计学意义(P＝0.019)。结论应用虚拟现实技术辅助耳鼻咽喉科学解剖教学，有助于培养八年制医学生的学习兴趣，提高教学效果。

简介：摘要探索七年制脊柱外科医学生临床培养的个性化模式，包括“临床医学学习阶段”和“骨科学习阶段”的培养。在“临床医学学习阶段”，通过“良好医德医风培养”和“导师负责制”，有针对性的进行临床医学学习，奠定坚实的临床基础。在“骨科学习阶段”，针对骨科疾病特点，重点培养临床能力，科研能力。通过分阶段、全方位个性化培养，奠定成为未来脊柱外科精英人才的基础。

简介：现代医学教育充分利用高校现有的条件，加强对医学院校本科学生实践能力、科研能力的训练和培养十分重要。近年来，该室在生理学教学中采用科研式教学法，从渗透科研教学于课堂，开展专题报告，动员学生参与科研课题等三方面进行完整的科研能力的训练。

简介：在清代新疆红钱中有三个朝代铸造过“当五”铜钱。最早是道光八年首铸道光“八年五”与“八年十”。道光“八年五”、“八年十”面文汉字“道光通宝”，背穿上“八年”，穿下“五”、“十”，左满文，右维文纪局纪地阿克苏，“八年五”比“八年十”略小，用意是新普尔比值与内地平钱一文兑换内地五文（因是纯铜折兑）它是限南疆地区通用的地区货币，实际上是南疆维民在当地都做一文行用，“八年”只起到纪年作用。

简介：如何提高七年制医学生的临床实践能力以适应中国目前的医疗环境,是医学高等教育的棘手问题。传统医学模式弊病较多,需要探索新型的医学教育模式以改变现状。笔者初步尝试PBL教学与标准化病人教学方法相结合,将临床技能、临床思维培养与临床实践相结合的教学模式,取得了一定的效果,可为未来医学教育提供一条新思路。

简介：一九四五年,日本战败投降。一九四六年,西南联大复员。三校北迁。同年十一月一日,联大校友在北平举行九周年校庆纪念,并出特刊。本文曾在特刊刊登。当时写此文,记忆犹新,保存了一些史料,可供研究西南联大校史参考。此次重新发表,只改了若干错字,其余照旧,以保留原来历史面貌。

简介：五年制高职教育是高等职业教育的一种重要形式.医学院校的五年制高职起步晚.医学生的德育养成,要注意贯穿两种理念,一是要关注五年制学生的特点,二是要关注医学生的特点.具体地说就是:"管"--严格管理,"转"--学生管理从被动向主动转化,"导"--让学生走自我发展之路,尊重学生主体地位."联"--医院与各界联手,共同造就既具有专业技能,又有良好职业道德的人.

简介：专业解读临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后,促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现,从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程,对病人进行诊断,通过预防和治疗在最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、使病人恢复健康。临床医学是直接面对疾病、病人,对病人直接实施治疗的科学。

简介：摘要目的分析五年制中医学英语方向医学生和七年制医学生专业英语学习的教学成绩差异，确定可影响专业英语学习成绩的因素，探索提高医学院校学生专业英语学习成绩的手段。方法随机从五年制中医学英语方向的学生中和七年制医学生中各选出40名，分成英语方向组和七年制组进行期末专业英语考试结果的考察。期末考试分为A和B两卷，A卷较为简单（均为教科书上的内容），B卷较为难些（包括从网上选出的听力和阅读内容）。两组学生均在第8学期学习专业英语并在同一名老师的授课下用相同的课时学完相同的内容。比较和分析两组学生的专业英语成绩。结果英语方向组的听力和笔试成绩均低于七年制阻，B卷中显示明显。由于两组学生间公共英语成绩无差异，推测学生自主学习积极性，医学知识水平以及考研的影响可能是造成这一结果的原因。

简介：就职满一个星期之后，他向主管提出辞呈。主管是一名女性，在这个行业中的资历相当深．每天做重复的工作，却乐此不疲，让他不解。“起初，我以为我是很有兴趣的。工作一个星期以后，我才发现我对这个工作一点都没有兴趣。”他说得理直气壮。

简介：一个人能够及早发现自己真正感兴趣的事,并且将兴趣培养成为专长,是一种挥洒自我到淋漓尽致的人生幸福。就职满一个星期之后,他向主管提出辞呈。主管是一名女性,在这个行业中的资历相当深,每天做重复的工作,却乐此不疲,让他不解。“起初,我以为我是很有兴趣的。工作一个星期以后,我才发现我对这

简介：所谓双语教学，通常是指在课堂上能够熟练的运用汉语、英语两种语言进行学科的教与学，最终达到师生均能运用两种思维方式进行学科学习和思考、研究目的的教学方法。因此双语教学的应用，在学科的学习与研究上以及语言的思维方式上有着全新的目标。