简介：英美学生学汉语也要首先了解中国的交际文化,二、交际能力与交际文化的提出,我们要在培养学生英语语言能力的同时

简介：二、交际能力和交际文化的提出,英美学生学汉语也要首先了解中国的交际文化,我们要在培养学生英语语言能力的同时

简介：摘要长期以来，我国的英语教学一直存在重语法、词汇、翻译，但轻视培养学生的英语语言交际能力和传授学生相关的交际文化知识。随着我国改革开放和加入WTO，越来越多的跨国集团和外资企业进入我国，对具有跨文化交际能力的人才需求也日益增加，同时对人才的跨文化交际能力也不断提高。

简介：英美学生学汉语也要首先了解中国的交际文化,二、交际能力与交际文化的提出,四、关于中学英语交际文化教学的几点建议

简介：戴尔·卡耐基是美国著名的心理学家和人际关系学家，被人们称为“第一代成功学大师”。而少年时代的卡耐基，瘦弱、苍白，永远穿着一件破旧而不合身的夹克，一副失魂落魄的样子，只有母亲对他寄予厚望，一直鼓励他好好读书。1904年，卡耐基高中毕业后就读于密苏里州华伦斯堡州立师范学院，

简介：听说交际活动是英语教学的突破口,二、课堂听说交际活动的特征,学生不仅在听说方面的交际能力 大大增强

简介：教师在进行英语教学时,要突出学生在课堂中的主体地位,让学生更加主动地学习英语知识,培养学生英语交际能力。大学教师在进行英语教学时,建立课堂口语活动机制是培养学生交际能力的主要途径。学生进行英语口语活动的过程也就是将英语基础知识具体化的过程,学生只有通过口语活动才能够培养自身的交际能力。

简介：运用实物创设交际情景，学生容易理解、乐于接受。英语课堂教学中，教师应该尽可能地运用实物，采用多样的课堂对话模式，使教学内容由抽象变为具体，使学生更容易理解英语单词以及句子的意义，从而激发他们学英语的兴趣。

简介：【摘要】伴随着素质教育的持续性发展，思维导图在小学教育过程中的应用价值也在不断提高。思维导图合理应用于小学英语，其主要的特征与优势在于能够激发学生的学习积极性，可以促使学生的思维能力、学习意识以及探索沟通等能力得到有效培养。对此，为了进一步推动小学英语教育持续发展，本文简要分析小学英语教学中培养学生口语交际能力的实践，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

简介：中国人见到老师总是称呼,我们要在培养学生英语语言能力的同时,一、培养交际能力是外语教学的主要目的

简介：二、交际能力和交际文化的提出,英美学生学汉语也要首先了解中国的交际文化,我们要在培养学生英语语言能力的同时

简介：四、关于中学英语交际文化教学的几点建议,汉语只要说没结婚就够了,英美学生学汉语也要首先了解 中国 的交际文化

简介：在经济全球化背景下,信息和交通技术的发展拉近了人们的距离,地球好像变得越来越小,来自世界各地的人们的商务活动越来越频繁.在国际商务活动中跨文化交际与跨文化管理能力是跨国公司实施国际化战略必须具备的能力和必须面对的挑战.本文着重阐述如何提高跨文化交际与跨文化管理水平,及其在国际商务活动中发挥的作用.

简介：摘要：口语交际具体来说是指应用口语的方式进行交际语言，必要时也可以配合一些非口语交际内容，例如肢体或者是动作。初中语文教学中口语交际活动是其重要的内容，对于学生的学习和成长具有极为重要的作用和价值。本文先分析当前初中语文口语交际教学现状，接着提出相关的对策，以此更好地提升口语交际教学效果。

简介：

简介：口语菱际是人们最基本、最经常的社会实践活动，但农村小学生的口语交际能力相比同龄的城市孩子来说还是偏低。班级德育活动以其趣味性和教育性，让学生乐于参加，并能在活动中提高能力。因此，在班级德育活动中，重视学生的口语训练，有意识地培养学生的口语交际能力是行之有效的。

简介：摘要：小学英语教育中的口语交际能力是一个重点，其最重要的目的是培养小学生英语学习的兴趣和自信心，提高小学生的英语交际能力。然而传统的教学方法忽视了培养小学生英语口语交际能力的重要性，因此及时采取措施提高小学生英语口语交际能力，就成为当前教育教学工作的重中之重。

简介：摘要：在国际化快速推进的背景下，英语已经不能单纯作为一门语言学科出现在人们的生活中，它也是连接各个国家之间有效交流的重要语言。在科学技术和社会快速发展的背景下，各个国家之间的经济和贸易往来变得越来越频繁，所以实现有效的交流和合作已经成为推动贸易往来的重要方式，因此社会在发展的过程中对于复合型英语人才的需求量变得越来越大。学校是人才培养的重要场所，所以老师在教学中应该充分认识英语教学的作用，应用完善的教学措施培养学生语言表达的能力，老师在教学中可以应用交际表演活动的形式丰富学生的语言表达体验，促使学生能够在表演和交流的活动中提升自己的英语表达能力。

简介：摘要：核心素养教育理念的提出，旨在促进学生的综合学习能力的提升。小学语文课程教学中，口语交际对于学生科学核心素养的培养起着重要的基础性作用，在提高学生的语言理解、应用能力同时，进一步强化学生的口语表达训练。本文基于核心素养教育理念下，对小学语文口语交际实践活动的创新设计进行探析。

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