简介:摘要:约翰.戈特利布.费希特是德国古典唯心论发展史中一位重要的哲学家与教育家。理性是他对哲学的主要贡献,即“Wissenschaftslehre”,费希特创造了这个词来命名他独特的哲学思考之路。由于他是法国资产阶级革命的见证者,他的核心哲学,他的智慧较康德更为激进,并渴望用自己的理论推动资产阶级革命的进行,康德所推崇的意志自由,费希特期待着革命家们可以将其转为资产阶级革命的战斗力量。除此之外,主观唯心论也是费希特的主要贡献之一,康德所认为是谬误的辩证法,费希特经过自己的改进,将其进一步发展为合理的认识法,黑格尔所建立的哲学体系也正是以此为基石。因此,比起其在哲学方面的伟大成就,其在教育理论与教育实践方面的成果则显得有点黯淡无光,实际上,费希勒是一位伟大教育家,其作品《论学者的使命,人的使命》《对德意志民族演讲》《在柏林创造一所高等学校的演绎计划》中都在字里行间充斥着教育学的光芒,他对教育目的,高等教育的发展以及国民教育都有自己的见解。本文仅仅是从《人的使命,学者的使命 》这本书出发,从人的使命剖析费希特有关于教育目的的看法,从学者的使命一章剖析其对学者的定义以及学者使命的看法。
简介:人生格言认认真真学习勤勤恳恳工作清清白白做人宣传部长这个角色,虽不引人注目,但它蕴含的份量却是沉甸甸的,因为它是用智慧和汗水浇铸的。宣传工作任务重,要求高,不易做好,但还必须做好。这是宣传工作者的职责。多少年来,双肩上荷起的担子渐走渐沉。而这又是一份充满挑战、令人上德、欲罢不能,且做不好于心不甘的事业。34个春秋,我在宣传理论战线上用心辛勤耕耘着这片心爱的土地,虽不能说繁花满枝,但也得到了领导和干部群众的认可。使我这颗永远紧绷的心,没日没夜备课讲课、繁忙的行政事务带来的劳顿,恍若得到了深深的慰藉,重又焕发出无穷的力量。我常想,做人该有些骨气,做事该有韧性。做宣传工作更要有耐心和毅力,有一种无私