简介：摘要：随着互联网技术在教育行业中的融入，在很大程度改变了学生的学习方式。因此教师要培养自身的互联网思维，在教学中以实践与理论相结合，引导学生树立创新、创业意识。本文基于“创客教育”，结合中职院校计算机平面专业教学实践的需要，探析当前中职平面教育中所存在的弊端，并提出以“工作室+模拟公司”人才培养模式的建议，从而为社会培养更多具备创新、创业思维的复合型人才。

简介：摘要：随着互联网技术在教育行业中的融入，在很大程度改变了学生的学习方式。因此教师要培养自身的互联网思维，在教学中以实践与理论相结合，引导学生树立创新、创业意识。本文基于“创客教育”，结合中职院校计算机平面专业教学实践的需要，探析当前中职平面教育中所存在的弊端，并提出以“工作室+模拟公司”人才培养模式的建议，从而为社会培养更多具备创新、创业思维的复合型人才。

简介：高校创客教育的开展需要关注学习者的学习过程和创客体验,培育创客精神与创客文化。北京邮电大学沙河校区在对大一新生开展创客教育时,结合学校、学生实际,探索出一种新型创客教育模式——自主创客社群模式。自主创客社群模式具有易启动、自生长、自组织、自管理、低成本、可扩展等特征,适合培养学生的兴趣、成就感与团队精神。自主创客社群模式也适合独立发展,成为一种更加普遍化的终身学习模式。

简介：随着国内互联网的普及和发展，电子商务，作为一个大家耳熟能详的词，时常被人提起或者听到，它几乎覆盖了整个可以利用网络进行的商务活动全部，也有着很多不同的经济模式，每一种模式都是一种新的创新。而近两年以来，电子商务的创新模式有了一定的变化。一种叫“试客”的电子商务模式走进了人们的视线。

简介：我的无言战友“威威”走了，走得很突然，时间也定格在那天。“威威”是因为中暑离去的，那天中午我因为要给生病的小犬挂盐水，就没来得及照顾“威威”，却发生了让我心碎的事情，我很愧疚，也无法原谅自己。“威威”永远地离开了我，它再也不会回来了，我脑海中始终无法忘却对威威的思念。

简介：在大众创新的大背景下,＂创客＂深入到了学校教育中。在课程的开发下,教师确定教学对象,将信息技术与创客课程有机地整合;在课堂教学实践中,在探索教学的途径中,确定课程内容,利用编程、制作等方式,有效地进行学科整合与优化,发挥学生的主观能动性,激发其创造意识。

简介：摘要：进入新世纪以来，随着人口数量不断增加，社会持续发展，对于人才的需求量不断增加，对于人才的要求，不仅仅局限于知识储备型等软性方面，更多是是看重综合发展型人才，不仅需要丰富的知识，更需要一个拥有创新意识的思想。创客模式下的创造思维对于学生是一项不可或缺的重要技能，是小学阶段学生须培养的重要能力。

简介：摘要：现如今，随着现代科技对人类的影响越来越大，信息技术也成为了现代人必须了解的学问，所以小学信息技术课程教学也受到了重点关注。同时在核心素养的要求下，信息技术课堂也在进行不断优化，教师需要充分利用网络技术实现高效教学，使用创客教学方法，从而推动课堂改革，创建更加高效的课堂，以提升学生的信息素养和能力。因此，本文就当前创客教学的概念入手，深入探讨了小学信息技术教学模式应该怎样使用创客教学以求更好的建构和研究。

简介：摘要：我国在深化教育教学改革的过程中，强调要构建全方位培养的教育体系，坚持发展素质教育，创客教育就是培养学生创新精神及创新能力的教育模式。随着世界格局的快速变化，互联网浪潮翻涌而至，信息技术不断崛起，创客文化进入教育领域已成必然趋势。小学教育是学生获得新知识新能量的基础阶段，小学信息技术教学当中融入创客思维，能够开拓学生新视野，提升课堂活跃性。本文对创客教育在小学信息技术教学中的模式构建进行深层探析，以期促进其在小学信息技术教学中的广泛应用。

简介：摘要：随着新课改的深度推进，中职阶段的教育教学工作也开始受到社会各界的广泛关注，互联网的迅猛发展衍生了电子商务这个全新专业，站在今天的视角来看，电子商务已经有了近十年的发展历史，所以很多教育工作者也探索出了新颖的教学方式。笔者认为，电子商务作为一个应用型和创新型兼具的学科，应该将创客思维引入日常教学，本文将围绕创客教育理念下如何教学中职电子商务展开探究。

简介：

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，信息技术的应用日益普遍，同样在教育界也得到了广泛的应用。所以，小学信息科技老师要重视信息科技教学，并做好相应的教育工作。因此，小学信息科技老师应将创客教育理念融入课堂教学之中，逐渐地培养出学生的创造力与独立探索的精神，进而提高学生的知识运用程度，使学生对信息科技的学习充满了浓厚的兴趣。在创客教育的理念背景下，本文对小学信息科技教学存在的问题进行分析，并提出了相关教学模式。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，创客运动在教育界也掀起了一场创新教育的新思潮，越来越多的教师开始将信息技术与其他学科融合起来，开展协作式的教学创客教育，提倡敢于强调行动，从做中学的理念。学生能够在探究和发明的过程中去感受知识，并且获得学习的体验，本文将围绕小学科学与创客教育有机融合展开教学模式方面的论述。

简介：摘要本文从创客教育在学校课堂与社团活动中开展的实践进行经验总结并分享。面对创客课堂的问题与学生的反应进行进一步地思考与改进，进一步针对实施过程中可能存在的创客课堂案例选取及课堂管理、教师能力提升等问题进行论述，并提出了相应的解决思路。

简介：摘要创客是指出于兴趣与爱好把各种创意转变为现实的人,“众创空间”是一个开放、创新、协作、共享的创客孵化平台。在这里，可以与志同道合的朋友一起交流、分享、实现创意，这里还有全流程的项目孵化体系，来这里可以获得全流程的项目孵化，包括智能产品的交互体验、开源软硬件及桌面机械工具的技术支持、商业计划书的撰写辅导、天使投资的资本支持等各项创客稀缺资源。学校作为创新人才培育的主要阵地，不仅能够为学生提供一个可供利用的场所，同时它还因其自身的教育功能，成为创客教育的最佳土壤。

简介：

简介：摘要：在现代科学技术发展过程中，机器人技术作为科技创新的重要领域，正逐渐渗透到教育教学的各个方面。中学阶段作为学生创新思维与实践能力培养的关键时期，机器人竞赛教育以其独特的魅力和深远的意义，成为推动教育改革与创新的重要力量。在此背景下，从创客视角深入探索中学机器人竞赛教育模式的研究与实践，不仅顺应了时代发展的潮流，更是培养未来科技人才、提升国家竞争力的关键举措。

简介：摘要：创客教育是小学信息技术教学深入推进课程改革的重要方式，同时也是借助一系列专门领域的知识实现创新和教学实践的有效教学方式，在新的教学环境中发挥着不容忽视的积极作用。本文从创客教育下的小学信息技术教学实践意义和有效策略两方面开展研究，希望为小学信息技术教学提供重要指导。

简介：摘要：如今，基于教学改革的小学教育非常重视进行“创客教育”，在信息技术教学当中更是如此。“创客教育”意味着要鼓励学生开展创新，并把创造性的思路融入到自己的学习活动当中。特别是，随着时代的不断发展，信息技术已经深入到我们生活的各个方面。而对于小学生来说，掌握信息技术已经成为必不可少的一项能力。那么，如何在“创客教育”的背景下，有效地对小学信息技术的教学实践进行改革？这将是本文主要进行分析的课题。

简介：摘要：随着社会的进步与发展，我国的经济水平和国家综合实力不断的提高，我国的教育行业也正处于快速发展阶段，越来越重视对小学生综合素质的培养。在小学教育中，信息技术是一门专业性较强的学科，对学生的综合素质的提高以及学生的健康成长有着至关重要的作用，并在一定程度上对小学教育的进步与发展有着一定的影响。所以，学校的管理人员以及相关科目的教师在教学过程中，要严格遵守新课标的要求，不断促进先进的教学设备以及教学技术的应用，不断促进小学信息技术教学工作的进步与发展。根据上述内容，本文针对创客教育下的小学信息技术教学实践展开分析研究，并进行以下阐述。