简介：

简介：平潭综合实验区特殊的发展定位和功能诉求,对其常规管理机构——综合实验区管委会的架构提出了更高的要求。随着实验区发展步伐的不断加快,实验区管委会的组织架构方式选择问题已迫在眉睫。鉴于我国传统行政主体理论的缺陷,借鉴法、德等国家的行政公法人制度,可以将平潭综合实验区管委会建设成为具有公法人特色的两岸"共同管理"主体。

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简介：根据参加全国药学／中药学专业实验技能竞赛的组织和实施，在组织方法和实践经验等方面进行了总结，并推进了实验教学的改革。实践证明，参加此类竞赛的组织方法和过程，不仅保证了参赛水平，极大地激发学生的学习兴趣和积极性，也促进了实验教学水平提高，为我院探索培养和提高大学生实践能力的思路、途径和方法等方面带来了有益的启示。

简介：摘要组织学是一门重要的医学基础课程，是学好生理学和病理学的前提，组织学实验课是学习组织学不可或缺的环节，根据中职学校学生特点，和实际教学现状，如何激发学生学习兴趣，开展好组织学实验课教学，提高组织学实验课教学效果，谈几点方法。

简介：为研究环境实验箱在升、降温过程中气流组织与围护结构的耦合传热计算方法，对UC240环境试验箱进行实验，测量其速度场分布和升、降温曲线，并以实测值作为边界条件，利用CFD方法对环境箱气流组织和围护结构的耦合传热进行计算。计算结果表明，CFD值与实测值吻合较好，尤其是壁面温度曲线，误差不超过4℃。送风温度可以根据蒸发器理论或加热功率和回风温度，借助UDF功能而动态确定，这反过来可以对蒸发器或加热器的设计提供参考。

简介：实验课是组织胚胎学教学中重要部分。通过建立网络课程平台、编写实验教学用书、开展本科生导师制活动和采取灵活多样的实验教学法等方式构建组织胚胎学实验教学平台,培养学生综合素质。

简介：目的：观察变应性鼻炎动物造模状态下鼻黏膜组织重塑的特点。方法：Hartley系豚鼠24只，雄性，体重250～300g，随机分为4组，即对照组、短期（1周）抗原攻击组（实验1组）、抗原攻击8周组（实验2组）和抗原攻击12周组（实验3组），每组6只豚鼠。实验组动物采用腹腔注射卵清蛋白致敏后卵清蛋白鼻腔攻击1周，制成变应性鼻炎动物模型，长期抗原攻击组给予卵清蛋白鼻腔攻击分别8周（实验2组）和12周（实验3组）。组织标本石蜡包埋，

简介：摘要目的对数字切片在组织胚胎学实验教学中应用的可实用性进行了探讨。方法其研究对象选择某校一班52名和二班49名学生，并且将数字切片教学和传统玻璃切片教学法分别在组织胚胎学实验教学中应用，并对比两组实际的考核成绩。结果一班理论成绩（85.1±4.98）分，二班成绩（87.1±5.1）分，相比差异不含统计学意义（P＞0.05），二班实验成绩（93.1±5.7）分，一班（82.1±4.5）分，二班实验成绩显著高于一班，差异具统计学意义（P＜0.05）。结论将数字切片应用在组织胚胎学实验教学中，其具有较高的实用性，学生的实验成绩可以大幅度提升。

简介：摘要： 目的 对 数字切片在组织胚胎学实验教学 中应用的可实用性 进行了探讨 。方法其研究对象选择某校一班 52 名和二班 49 名学生，并且将数字切片教学和传统玻璃切片教学法分别在组织胚胎学实验教学中应用，并对比两组实际的考核成绩。结果一班理论成绩（ 85.1±4.98 ）分，二班成绩（ 87.1±5.1 ）分，相比差异不含统计学意义（ P ＞ 0.05 ），二班实验成绩（ 93.1±5.7 ）分，一班（ 82.1±4.5 ）分，二班实验成绩显著高于一班，差异具统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论将数字切片应用在组织胚胎学实验教学中，其具有较高的实用性，学生的实验成绩可以大幅度提升。

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简介：摘要：新课改的大环境下，对学生的教育已经从应试教育逐渐过渡到素质教育，要求老师在孩子的培养方面注重德智体美劳的全面发展。因此在日常的教学活动中，老师会以学生为中心开展各式各样的课堂活动，来帮助学生更好的学习知识。

简介：摘 要：小学科学的实验教学通常有两种组织路径，一种是模仿式实验，另一种是探究性实验——基于素养教育和深度教学的需求，探究性实验更具有教育价值。但探究性实验开放度高，再加上小学生的能力水平因素，组织难度相对较大，操作不当会影响教学质量。要想保证探究性实验的有效性，教师应把握三点：驱动问题的合理性、教育目标的指向性和允许学生经验失败。

简介：摘要：组织学与胚胎学(简称“组胚”)实验教学的主要内容是借助显微镜来观察人体各组织和器官的微细结构，从而达到使学生具有辨识人体微细结构的能力，同时加深对所学组胚理论知识的理解,为病理学生理学等课程打下基础，此外,也培养学生严谨求实的科学态度和细致专注的科学素质。因此,组胚实验教学效果对组胚课程本身和后续课程的教学效果以及医学生的发展有重要的影响。

简介：摘要：随着社会不断进步和发展，国家对人才培养越来越重视，尤其是对高中生物学提出了更高的教育要求。因此，教育工作者应当不断创新生物学教育理念，积极关注国家相关政策，增强生物课堂的趣味性实验教学，充分发挥学生在实验中的主观能动性和主体作用，积极与时俱进、开拓创新，不断提高高中生物教育水平的高质量发展。

简介：【摘要】根据大班幼儿的年龄特点与认知方法，围绕幼儿自主性探究这一主体，从激趣体验、启智体悟、拓思体现三个层面，通过找、看、做、听、说、想、记、展、评九个环节，创新思路，精心打造一个能够启发幼儿自主探究智慧的空间，运用大班科学区中幼儿科学探究的指导策略，进行恰如其分的评价。进而激发大班幼儿自主科学探究的兴趣，体验愉悦的探究过程，从而满足自己内在成长的需要，提升自主科学探究的能力。

简介：摘要：本文主要探讨了初中物理创造性实验教学中引导性活动的途径和方法，从而提高了学生的学习兴趣，提高了学生的实验能力。目前，在传统的物理实验教学模式下，学生对物理知识的热情不够，参与度不够。为此，本文提出了一种新颖的实验教学方法，目的是为了激发学生的求知欲，培养学生的实验设计能力，从而促进学生对实验的理解。本文采用文献回顾、案例分析、效果评价等多种手段，对初中物理实验教学进行了系统的探索，以期对提高初中物理实验教学的质量具有重要的理论与实践意义。

简介：摘要目的观察骨炎膏外敷治疗新鲜性皮肤软组织缺损小鼠模型的治疗效果，并探讨其作用机理。方法将90只昆明种CL小鼠制成动物模型，随机分为骨炎膏组30只，九华膏组30只，空白对照组30只。观察各组伤口愈合情况、感染情况以及创面组织结构的变化。结果三组有效率比较差异具有显著性意义(p<0.05)。三组感染率比较差异具有显著性意义(p<0.05)。结论骨炎膏有显著的促进小鼠新鲜性皮肤软组织缺损愈合的作用，明显的抗感染作用及抑制瘢痕组织形成的作用。

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