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简介：摘要本文通过分析近十二年（2000～2011）英语高考题中的单项选择部分，针对强调的考点进行了详细的归纳，旨在让更多的一线教师把握英语高考的动向，从而使课堂教学更加有效。

简介：强调可以突出地表达说话者的意旨、情感、态度，可以使语言更加富有感染力，使听者或读者能更快捷、深刻地理解和掌握交流的信息。汉语和韩语中都存在“语音强调”、“词语强调”与“句法强调”三种主要强调方式，但二者有同有异：其一，汉语中有而韩语中没有。汉语可以采用语气副词、范围副词进行强调，还可以使用一些固定格式进行强调，而韩语中没有这些强调方式；其二，韩语中有而汉语中没有。韩语可以通过在体词之后接助词进行强调，这是韩语中一种重要的强调方式，但汉语中没有这种强调方式；其三，汉韩语均有但二者不同。汉韩两种语言都存在语音强调、词语强调与句法强调，但是，二者在两种语言的强调方式中的地位、词语的选择以及具体使用上均存在着差异。

简介：强调＂满洲之道＂的＂新清史＂试图以满族的民族性来证明17世纪清王朝的成功,未能意识到社会生产力和经济发展的决定性作用,明显违背了社会发展基本规律;未能真正理解＂汉化＂等概念,错误解读满族与中华民族、清帝国与中国之间的关系。其本质在于争夺清代历史研究的国际学术话语权,力图使清代历史＂去中国化＂,具有潜在的分裂中国的意图。

简介：如果银行体系也不能履行对企业的风险监督和管理职能，股市也不能很好地履行对企业的评价和监督职能，那么，在此基础上争论哪一个份额大更好，应当说是一个意义不大的问题。

简介：每种语言都有它的强调手段。强调是人们交流思想的一种重要手段。英语中可以通过语音、语调、语法、词汇和修辞等手段来达到强调的目的，使语言本身更具感情色彩。

简介：省略是英语的一种十分常见的修辞手法，特别是在口语中更为普遍，省略就是将句子中的某一成分省去，省去的部分从语法角度看是必要的，但从表意上看则可有可无，而无比有更好，它可以使句法简练，行文紧凑，表意突出，从而达到强调的效果

简介：大家先一起来看一个句子：“WhatisitthatJoecan’tfindinthebathroom?”这是一个由强调句变来的特殊疑问句。

简介：强调句型是英语试卷中经常出现的一个考点,其基本结构为:"Itis/was+被强调部分+that/who+句子的其余部分"。当被强调部分为

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简介：在中学英语教学中,提到强调结构时,通常指的是:“Itbe...that”结构(简称It-type强调结构)。这确实是一个非常有用的结构,在中学英语课本中也多次出现。本文对It-type强调结构和其它强调结构作一总结:一、强调句的基本结构:Itis/was+被强调部分+that+其他成分It-type强调结构通常可用来强调句子的主语、宾语或状语,所强调的可以是单词、短语,也可以是从句,但结构必须完整。It-type强调结构的特征是:如果我们把“Itbe...that”从句中去掉,所剩部分正好是一个完整的句子。实际上“Itbe...that”只不过是一个框架而已,它的各部分在句子中均不作任何成分。被强调部分是人时,可用“Itis...who”结构。例如:ItwasintheholethatIfoundthegun.我是在坑里发现了那支枪。ItisonlyIwhoamwillingtogotothefilm.愿意看电影的只有我。(2004北京,24)TheForeignMinistersaid,“ourhopethatthetwosideswillworktowar...

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简介：2003年高考试题(上海卷)第36题:Itisthesepoisonousproductscancausethesymptomsoftheflu,suchasheadacheandachingmuscles.A.whoB.thatC.howD.what该题考查强调句型的用法,还原题干后为:Thesepoisonousproductscancausethesymptomsoftheflu,suchasheadacheandachingmuscles.

简介：摘要目的探讨手术病人安全环节管理及管理方法结果针对手术病人安全问题做好环节管理，防止出现安全方面的问题结论降低手术病人安全问题的发生，以确保手术病人安全

简介：强调句式是高中英语的一个重要句型，几乎每年的高考题中都有对强调句式的考查。

简介：<正>2001年11月9日,是全省第10个“119消防安全宣传日”。上午8时,静宁县政府常务副县长许富忠带领消防、文化、教育、城建、广电等部负责人对百货大楼、石油公司城关加油站、八里液化气站等单位的“119”宣传情

简介：<正>制订《3至6岁儿童学习与发展指南》旨在帮助幼儿园和家长了解3至6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,树立正确教育观念和科学养育态度,保障幼儿获得基本的学习经验。《3至6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别