简介:【内容摘要】班主任是学生学习、生活的组织者和引导者,是连接学校和学生的桥梁和纽带。我认为班级管理必须从从“心”开始;优化班干队伍,形成班级的“核心”;动员人人参与,培养学生“责任心”。作为班主任,要提升完善自我,用“爱心”潜移默化感召学生,形成班级核心,增强班级凝聚力,动员全体学生参与,让学生真正成为班级的主人。
简介:摘要:在幼儿园的发展中,家园沟通是很重要的,在平时的教育教学中都需要家长们的支持与配合,如何做好家园沟通是每位教师必备的技能,家园沟通也需要一些科学的方法,教师利用不同的方法,倾听家长们的心声,站在家长的角度去考虑,家长们会积极配合老师的工作,在日常生活中,我们会利用家长会跟家长们分享一些好的育儿知识,或是通过微信等形式,把孩子在幼儿园的一些表现以照片或是视频的形式发给家长,让家长们参与到家园互动当中,让家长了解到孩子的成长不仅是关心孩子的学习成绩,他的人品性格情感等方面更需要家长的培养。
简介:摘要:班主任工作是一门艺术,关系着学生的学习和生活等多方面。小学低年级的学生的健康成长与发展更是离不开班主任老师的沟通与引导。因此,小学低段的班主任更需要具备敏锐的观察能力和洞悉能力,引导学生健康全面发展。本文基于小学班主任工作的具体实践,从具有代表性的育人故事中提取了三点教育思路,分别是:正面引导,转变学生行为;真诚交流,打开学生心扉;三、建立自信,守望花开。以期为小学低段班主任教育实践提供一些经验和参考。
简介:摘要:班主任工作是一门艺术,关系着学生的学习和生活等多方面。小学低年级的学生的健康成长与发展更是离不开班主任老师的沟通与引导。因此,小学低段的班主任更需要具备敏锐的观察能力和洞悉能力,引导学生健康全面发展。本文基于小学班主任工作的具体实践,从具有代表性的育人故事中提取了三点教育思路,分别是:正面引导,转变学生行为;真诚交流,打开学生心扉;三、建立自信,守望花开。以期为小学低段班主任教育实践提供一些经验和参考。