简介：摘要新课程改革着眼于学生的全面发展和终身发展，强调学习生活中有用的知识。这就要求教师充分利用地理学科特点，充分挖掘其趣味性，通过教师的个人技巧魅力，与学生产生充分的互动，在课堂上以学生为主，教师为辅，创设愉悦的课堂环境。让学生在玩中学，在学中玩，只有这样，地理这门学科才能真正为学生所接受。

简介：摘要教学互动主要是指将历史与社会的教学活动看作是师生进行一种人与人之间的交往及沟通，将教学过程看作是一个动态发展着的教与学之间的统一交互影响及交互活动的过程。在教学互动的过程中教师通过不断优化教学互动的方式，调节师生之间的关系及相互的作用，形成和谐健康及共同发展进步的师生互动、生生互动关系，强化着人与环境之间的交互影响，以提高教学效果，促进学生综合素质的提高。

简介：

简介：教育应该是自由、愉快、生动活泼的。用快乐引领课堂上的每一个教学环节，通过学生的积极主动地参与，提高课堂教学效率，让音乐愉悦学生们稚嫩的童心。

简介：摘要兴趣对英语的教与学有很大的帮助。它是学生学好英语的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量。本文主要从提高教师自身素质、建立和谐师生关系、有效组织课堂和设计多种多样的作业四个方面讨论如何提高学生学习英语的兴趣。只有提高学生学习英语的兴趣才能提高他们学习英语的能力，让英语课堂生动、深刻和轻松。

简介：2006年11月，为期3天的西藏自治区体育局离退休干部职工“九·九健康杯”体育比赛，吸引了50多名离退休干部职工。他们参加体育比赛的同时，加深了感情，愉悦了身心。

简介：有人常说：“最怕孤独”。其实，孤独对某些人说来，并非是空虚、寂寞的代名词，而可能正是一种高层次的境界，甚至还能给人带来意外的收获。

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简介：【摘要】融合教育强调普通学校在不影响普通学生教育的原则下，做出改革以适应有特殊教育需要的儿童，强调“有意义的融合，共同成长，主动的改变（包括教师的重新教育）”。在我国，除了特殊学校外，对残疾学生较为普遍的安置模式是“随班就读”和“特殊班”，随班就读是在融合教育理念的指导下对特殊教育儿童的一种安置。本文从三大环境建设入手，探讨了随班就读模式下的融合教育策略。

简介：摘要目的为了有效地降低护理风险的发生率，为病人提供安全的、有序的优质护理。分析急诊护理风险因子，为预防急诊护理风险提供参考依据。方法以2006年—2015年本院急诊科护理风险登记数据，统计预后情况、护士专业技能、护士沟通能力、护士服务意识等急诊护理的风险因子，分析各因子对发生护理风险的影响。结果护理风险的发生与护士专业技能，预后情况没有显著相关性，护士的沟通能力与护士服务意识是急诊护理的高风险因子。结论明确急诊护理高风险因子，规范急诊预检分诊系统、救护车分流方案，对预防护理风险的发生有着重要意义。

简介：对于任何飞机的操作而言，一个任务分工的基本原理就是一次只能有一名飞行员担任把杆飞行员。因此，如果不把杆飞行员不同意把杆飞行员的输入，他／她必须口头请示要求采取纠正措施或者，如果认为有必要的话，他／她必须清楚地报出“我来操纵”以便接管对飞机的控制。

简介：关于语言输入在第二语言习得中的作用,不同的输入观对其有不同的看法。本文首先介绍了三种不同的输入观,在此基础上,又重点介绍了Krashen的语言输入假说,对其在理论上的争论作了客观的总结与评析。

简介：高度的经济外向性，使得我国经济对各种外部影响的敏感性也越来越高．从而外部的通货膨胀也就极易影响到中国

简介：

简介：许多健身爱好者觉得听音乐可以让运动更有趣，但他们也许不知道音乐还可以使人的耐力提高15％。“在进行中低强度的运动时，”（英国）布鲁内尔大学运动与教育学院的科斯塔斯·卡拉吉奥吉斯博士解释说，“传递身体疲劳信息的神经信号被神经对音乐的反应信号‘屏蔽’了。音乐很可能刺激了大脑中负责释放内啡肽等物质的区域——内啡肽起到缓解压力、减轻焦虑的作用。”

简介：摘要：学习的真正意义是转化能力，人们都希望向世界交出更有效的成果，实现自己生命的意义。因此怎样有效的输出展示自己的成果是极其重要的。生活每天都向大脑输入大量的信息，大脑会对信息进行分类，经常运用的信息，被视为“重要情报”，转换成长期记忆储存下来。本文从教学标准，输出的方式等方面叙述了如何把输出运用在教学实际中，如何有效输出，把知识转化为长期记忆。

简介：摘要：学习的真正意义是转化能力，人们都希望向世界交出更有效的成果，实现自己生命的意义。因此怎样有效的输出展示自己的成果是极其重要的。生活每天都向大脑输入大量的信息，大脑会对信息进行分类，经常运用的信息，被视为“重要情报”，转换成长期记忆储存下来。本文从教学标准，输出的方式等方面叙述了如何把输出运用在教学实际中，如何有效输出，把知识转化为长期记忆。

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简介：摘要目的对输入性疟疾患者应用全面护理模式，查看对护理质量、临床效果、满意度的影响。方法选取2018年9月至2019年9月在郑州市第六人民医院确诊为输入性恶性疟疾患者40例进行随机对照试验，随机数字表法分为两组，每组20例。其中对照组男14例、女6例，年龄（44.98±1.0）岁，采用常规护理干预；研究组男15例、女5例，年龄为（45.25±1.2）岁，采用全面护理模式干预。对比两组护理质量、临床效果、满意度的差异性。统计学方法采用t检验、χ2检验。结果研究组病区管理、基础护理、护理方案、文案书写、健康知识知晓评分均比对照组组高［（93.25±2.15）分比（83.70±2.05）分、（94.35±3.35）分比（82.10±5.15）分、（95.45±3.15）分比（83.35±4.08）分、（95.28±5.15）分比（82.70±3.25）分、（86.35±4.15）分比（71.25±3.05）分］，差异均有统计学意义（t=14.377、8.917、10.498、9.238、13.122，均P<0.05）；研究组的住院时间、疟原虫转阴时间、退热时间均优于对照组，差异均有统计学意义（t=2.533、4.152、5.493，均P<0.05）；研究组总满意度为95.0%（19/20），高于观察组［60.0%（12/20）］，差异有统计学意义（χ2=7.025，P=0.008）。结论在输入性恶性疟疾中应用全面护理模式，能提高护理人员的护理质量，提高临床疗效，减少住院时间和并发症的发生，提高患者的满意度，值得应用与推广。