简介：本文论述了热量测量原理,多户型热量表的软件、硬件设计思想和方法。建立了温度传感器、流量传感器的数学模型。经过在实验小区的试运行,证明其省电节能,管理方便,测量准确。

简介：在心理计量学理论中，Ｇｕｔｍａｎ量表是影响较大的一种计量方法。但是支持这一理论的基本思想却带有决定论的色彩，任何与“减序图”不一致的数据都能视为是对理论的偏离。实际上人的行为反应具有随机性，应该从概率的角度来建立数据理论。本文以Ｇｕｔｍａｎ量表的“减序图”为基础，讨论了各种心理计量的概率模型，及其与当前流行的潜特征理论的关系。

简介：

简介：目的探讨子宫内膜癌患者术后情绪波动情况及护理需求程度的变化情况。方法选取2016年3月至2017年7月本院的56例子宫内膜癌手术患者为观察组,以同期的56例子宫良性疾病手术患者为对照组,分别采用HAD量表、POMS量表及护理需求量表进行评估,比较两组的评估结果。结果观察组患者术后1,5,10d的HAD量表及POMS量表评估结果低于对照组,护理需求程度均高于对照组,且观察组术后10d的HAD量表及POMS量表评估结果好于术后1,5d,术后5d的评估结果好于术后1d,观察组术后10d护理需求程度高于术后1,5d,术后5d的护理需求程度高于术后1d,差异有统计学意义(P<0.05)。结论子宫内膜癌患者术后情绪波动较大,且护理需求程度较高,随着时间推移,情绪波动情况及护理需求有所改善。

简介：通过考察展开模型和优势模型在症状自评量表（SCL-90）强迫量表上的拟合程度，以探讨症状自评量表（SCL-90）强迫量表的模型适应性。使用症状自评量表（SCL-90）强迫量表对某大学2012级研究生全部新生进行测试，采用单项目、两项目对和三项目组校正X^2／DF以及测量精度来检验模型-数据的拟合程度。从X^2／DF的结果看，展开模型的拟合程度要优于优势模型；从测量精度来看，展开模型的测量精度优于优势模型。结论为展开模型更加适合于症状自评量表（SCL-90）强迫量袁的分析．

简介：21世纪，现代信息技术在社会各个领域得到了广泛应用。我国于2000年10月25日召开了全国中小学信息技术教育工作会议，教育部作出了“用5到10年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的决定。

简介：目的:探讨工作倦怠在我国中学教师中的表现以建立其本土化定义并编制相应的测量工具.方法:首先采用自下而上的思路对47名中学教师进行深入访谈,探索该职业领域工作倦怠的本土化定义;随后在质性研究的基础上编制教师工作倦怠量表,并对266名中学教师施测,考察各项信效度指标.结果:中学教师工作倦怠主要表现为热情枯竭、精力枯竭和职业成就感丧失,分别对应Maslach倦怠问卷(MBI)中的讥诮态度、衰竭以及专业自我效能降低;修订后的量表各项信效度指标良好.结论:国外工作倦怠的三维度定义在国内中学教师群体中得到独立验证,但衰竭维度的核心地位被热情枯竭所取代.

简介：根据我国青年的文化特点,依据心理学量表制作规范要求,研制出适用于我国青年群体休闲体育参与动机的测量量表。通过专家调查法和探索性因素分析,从27个题目中确定了21个题目作为正式量表的题目,以特征值大于1为标准抽取了5个公因素,分别为：“内驱性动力,外显性动力,技能学习动机,社会交往动机,身心健康动机”。

简介：摘要目的编制一个适于测量我国青少年体重控制行为的量表。方法采用自编《青少年体重控制行为量表》对兰州市1 020例高中学生进行调查，年龄为（15.4±0.6）岁。使用体像忧虑问卷、进食障碍症状自评量表、罗森博格自尊量表和抑郁焦虑压力量表作为校标，运用Mann-Whitney U检验和Spearman相关分析对数据进行分析。结果健康体重控制行为分量表的内部一致性系数为0.77，一个月之后的重测信度为0.62。不健康体重控制行为分量表内部一致性系数为0.67，隔一个月之后的重测信度为0.56。不健康体重控制行为与体像忧虑（rs=0.26，P<0.01）、进食障碍症状（rs=0.40，P<0.01）、自尊（rs=-0.09，P<0.01）及负性情绪（rs=0.20，P<0.01）等心理指标有着密切的关系。结论青少年体重控制行为量表具有较好的信效度，能够用于测查青少年的体重控制行为。

简介：本文从多方面概括了热量表的设计选用实际经验。首先从热量表的功能上,推荐优先选用热费表,主张不单纯以售价定取舍,指出应选用按国家有关标准检验的热表,拒绝乱“认证”。最后对产品及厂家给出具体考察条件。

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简介：一、前言家长的教育方式和子女的个性发展以及社会化之间的关系,是国内外学者共同关心的研究课题。要探索家长教育方式和子女发展这两个变量间的关系,就先要研究评价家长教育行为的方法,如果不能正确评价家长的教育行为,变量关系的分折也就缺乏依据。有关家长教育行为的评价,国外学者曾作过不少的研究,1959年心理学家Esschaefer曾提出从“接受和拒绝”、“限制和允许”两个维度上评价家长教育行为的理论。1983年,Maccoby

简介：《合并会计报表暂行规定》(以下简称《规定》和修订前后的《企业会计准则-现金流量表》(以下简称《准则》)，都没有对合并现金流量表的编制作出系统规范，财政部《关于贯彻实施有关政策衔接问题的通知》(财会字[1998]29号)中，对合并现金流量表的编制作

简介：现金流量表是以收付实现制为编制基础，反映企业在一定时期内现金收入和现金支出情况的报表。对现金流量表的分析，既要掌握该表的结构及特点，分析其内部构成，又要结合损益表和资产负债表进行综合分析，以求全面、客观地评价企业的财务状况和经营业绩。因此，现金流量表的分析可从以下几方面着手：

简介：课堂观察可以为教育科学研究提供最真实的第一手资料,是专业性的课堂研究方法.量表的编制是展开课堂观察的基础.编制“稚学课堂”的观察量表,需要对“稚学课堂”的内涵进行解读,确定“稚学课堂”的教学结构,并在LICC模式基础上,根据教学结构确定“稚学课堂”的观察维度和观察点.在量表的编制上不仅要有量化的数据可以分析,而且要有对教师和学生行为作出的定性解读.

简介：统计学编制量表的基本程序是理论准备与五个步骤。五个步骤分别是：开放式问卷或访谈法、量表的编制、试测、正式施测以及效度的检验。

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简介：一、对现金流量表的一般分析。现金流量表主要反映了经营活动、投资活动、筹资活动的现金流量信息，对这三类活动的现金流量分析是最基本的分析。

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简介：《企业会计准则———现金流量表》已于１９９８年３月２０日颁布，并于１９９８年１月１日起在全国施行。这表明我国的会计准则制定工作又向前迈出了坚实的一步。它必然会提高会计信息的相关性和有用性，对推动我国的市场经济的发展，具有重要意义。本刊从本月开始，就现...