简介：近来,韩国文化风行一时,引发了所谓"韩流"现象.文章分析了"韩流"盛行的条件、动力、原因.通过对"韩流"现象的思考,引导青少年如何正确对待"韩流"现象,从而进一步探讨如何吸收、借鉴和扬弃世界各国的不同文化.

简介：网络经济时代，网络财务代替传统财务势在必然，拟就网络财务对传统财务的影响、网络财务的特点及其功能进行了探讨。

简介：第二次世界大战后，以美苏争夺为核心的东西方冷战是多种因素合力的产物。它直接产生于苏联保障国家安全战略与美国称霸全球战略的碰撞，又深深根植于社会主义和资本主义意识形态和社会制度的抗争之中，英国对冷战的形成也起了推波助澜的作用。

简介：旅游的本质问题是旅游学重要问题之一。本文站在辩证逻辑思维高度上，从普遍性和特殊性两方面对旅游本质进行探析，把旅游本质的研究推向一个新的层面。

简介：垄断是一个歧义较多的概念,从不同的角度分析,其所展示的内涵各不相同.垄断与反垄断法密切相关,要制定一部科学而又切合我国实际的反垄断法,首先必须界定反垄断法的规制对象,而反垄断法规制对象界定的前提是对垄断涵义进行全面、系统的界定.只有这样,才能搞清楚我国未来将制定的反垄断法到底要反什么样的垄断,即我国反垄断法将以何种垄断作为其规制的对象.

简介：观光旅游向休闲度假旅游的转变进程中，体育旅游开始凸现。准确把握体育旅游内涵与特征，对体育事业的发展和旅游业的发展都十分有益。本文主要采用文献资料法，从体育与旅游二种人类重要的文化活动角度出发，对体育旅游产生的心理、资源特点、分类以及审美特征作精浅的分析、探讨。

简介：新会计准则在金融工具、投资性房地产、债务重组和非货币性交易、非共同控制下的企业合并等方面采用了公允价值，成为新准则中突出的“亮点”，但会计理论界对此褒贬不一。笔者针对允价值在新会计准则的应用进行探讨。

简介：在唐代,男子婚龄大致以20至30岁之间为主,女子婚龄则以16至19岁为多。同时,唐人婚龄还呈现出了多样性的特点,唐代男子可低至13岁成婚,也可高至三四十岁成婚,甚至五六十岁仍未婚;唐代女子更可小至11岁联姻,高至二十四五岁成婚,也有终老不嫁之女。唐朝既存在魏晋南北朝早婚的影响,更有社会稳定、经济繁荣后的晚婚存在,还有礼教松弛后的不娶、重财观念下的难婚。唐人婚龄充分表现了唐代社会开放和包容的特点。尽管太宗、玄宗时期两度出台了男、女婚龄规定,但这些规定对唐人并不具太大约束力。

简介：随着信息时代的到来，“综合学习”受到国内外教学界的广泛重视，本文就小学语文教学实践与收获，粗浅地探讨有关“综合学习”与“学习能力”之间的关系。

简介：“光辉孤立”是英国传统的对欧洲外交政策，均势理论是其产生的理论来源；19世纪英国国内形势和国际形势的实际变化所构成的时代背景是其产生的现实根据；随着时代的发展和国际形式的变化，其面临的是必然终结的历史命运。

简介：

简介：在新的世纪里,各国为迎接知识经济的挑战,抢占经济发展的制高点,都在大力发展本国的高新技术产业,硅谷热在全球日益升温。本文对硅谷文化的几个基本方面——鼓励创业、宽容失败,不断创新,崇尚竞争、平等开放、讲究合作——进行了科学的概括和详尽的分析。并探讨硅谷模式的普遍性意义。

简介：1．负债经营的内外部条件及利弊；2．决定负债合理性的因素和方法。

简介：20世纪80年代以后大规模发展的外包战略是跨国企业经营的主要手段之一.本文分析了企业实行外包战略的现实动因及外包战略的经济理论基础,及企业采取外包战略的风险.

简介：本文探讨了数学建模的过程、种类及意义，指出随着数学以空前的广度和深度向一切领域渗透，电子计算机的出现与飞速发展，数学建模必将迎来蓬勃发展的新时期。

简介：监狱对犯罪执行刑罚所依据的是国家的刑罚权,实现国家刑罚权的活动,只有通过行刑权活动才能最终地实现刑罚

简介：腐败是一个古老的话题，人们对腐败问题的认识与治理从没有停止过。在当今腐败已成为世界性问题和政治顽症的情况下，对腐败的正确认识将有助于腐败的治理。本文通过对众多腐败概念的分析，从政治学的角度对腐败的定义做了进一步的探讨。

简介：法律智慧和一个人学习与集累的法律知识共同构成法律素质之有机统一体，且法律智慧是法律素质的核心和主要组成部分。深入理解和正确把握法律素质的科学内涵，对培养我国公民的法律素质、保障依法治国基本方略的顺利实施具有重大意义。

简介：严而不厉的刑罚结构为当今社会宏观刑罚结构选择的目标和方向,罚金刑在构建严而不厉的刑罚结构中具有其他刑种所不可替代的作用.对影响罚金刑的诸要素、扩大罚金刑的适用范围、罚金刑与自由刑的功能替代作用、罚金刑体系等问题进行了探析.

简介：为了探索情绪在体育教学中的功效，采用的研究方法，为文献资料法，根据业已揭示出的情绪的心理特征，论述了在体育教学中；教师如何调节学生在学习过程中的情绪变化。并提出了一些有效的教学策略措施，以激发、维持、控制与转化学生的学习情绪。从而能使学生在愉快的心境中高质量的完成体育教学任务’