简介：

简介：回顾与分析国内药学服务的实践活动，提出了实施立体化药学服务的新观点，并介绍其在第二军医大学长海医院的应用效果。

简介：关于“立体”辞书上这样解释:“在同一画面上,同时表现某事物的几个不同方面。比方把人像的正侧面同时表现。”当今世界的新闻媒介竞争非常激烈,谁家办得好,谁就会拥有众多的读者。社会主义的新闻事业也有一个竞争问题。报刊新闻写作采用“立体化”,是同电视、广播竞争读者的重要一环。写新闻讲“立体”化。也就是说,新闻所叙述的事件、人物,要给读者留下“立体”感觉。新闻的立体感就是要使读者感觉到新闻所叙述的事物是一件什么样的东西,有何特征。它的不同的诸侧面。用通俗的话讲,就是要使读者通过读“立体”新闻,在同一时间和空间内,迅速地如临其境,如

简介：（2001-至今）第三浪潮的特点之一是越来越多的跨国公司将研发中心设立在中国。创新也因此在这个诞生“四大发明”的国度里成为最重要的一个词汇。《华尔街日报》不久前评出了2008亚洲最具创新性的跨国公司Top20。Google名列第一，微软、英特尔等企业均榜上有名。它们的创新管理无疑是中国企业需要学习的一项重要能力。

简介：欧元纸币上印有各种造型的桥梁图案。这些桥梁是纸币设计师虚构的,它们集合了罗马时期、哥特时期、文艺复兴时期建筑以及当代欧洲建筑的特点。最近,一位荷兰建筑师萌生了一个想法:把欧元上的那些虚构的桥梁变成真的。于是,他在荷兰的第二大城市——鹿特丹的郊区建造了

简介：

简介：课堂应该是立体的，这无可厚非，但如何创设，却值得探讨。“文喜看山不喜平”，这是说文学创作，其实用于课堂的创设同样适用。课堂的“导入、新课、练习、小结”等环节就相当于一篇小说的情节，有开端、发展、高潮、结局。

简介：《玩笑》作为米兰·昆德拉的第一部长篇小说，已经表现出作者颇为成熟的叙事技巧。该小说通过叙述视角的转换，形成了一个几近完美的立体结构，这种结构影响到作品所塑造的人物、作品的情节及作品的主题，使它们都呈现出立体的效果。这种立体叙事艺术的使用使小说具有绚丽迷人的色彩。

简介：立体主义是西方现代艺术史上的一个运动和流派,又译为立方主义,1908年始于法国。立体主义追求一种几何形体的美,追求形式的排列组合所产生的美感。它否定了从一个视点观察事物和表现事物的传统方法,把三度空间的画面归结成平面的、两度空间的画面。

简介：小纸片儿能做的事情很多很多哟，比如说做雪花，哈哈，还是立体的哦!

简介：新闻的立体开掘,是随着新闻事业的发展,新闻传播手段的日益现代化,而产生的有效的新闻竞争手段.这个新闻概念的提出,有着其深刻的背景及其实践意义.

简介：摘要随着经济的高速发展，国民收入的增加，汽车数量也在快速增长。在汽车为我们的生活带来了高效便利服务的同时，由于相关配套设施没有跟上发展的速度，导致了交通拥堵，停车难等诸多社会问题。同时受到现在土地资源的约束，建造传统停车场已经无法解决现在汽车保有量与停车位数量之间的矛盾。针对个问题，国家正在大力支持立体车库的建设，立体车库开始进入一个快速发展阶段。

简介：生物课立体教学模式具体讲有以下四方面要求:一、加强实验教学,充分体现生物课的实践性教科书上要求的“演示实验”、“试试看”等实验活动,教师要尽量创造条件让学生去做,力争每章有实验活动,每节有观察实物。比如;讲神经调节时指导学生做膝跳反射实验;讲年轮时;要求学生人人找实物进行观察。二、运用挂图、图表、小黑板及电化教学手段,使生物课堂教学具有立体感,以达到提高课堂教学效率的目的。

简介：思维,作为一种心理现象是人类进化的产物,在不同的历史阶段具有不同的形式,也有不同的内容。我们人类的思维经过数万年的进化,经历了直观,浑沌的悟性思维、形象思维、抽象思维、具体思维,从而跃进到全息的立体思维时代。立体思维的出现是人类思维发展史的新高峰,是现代社会发展和人类理论思维发展的必然产物。何为立体思维?所谓立体思维也就是时空四维以至多维的思维方式。它是思维主体对思维客体多角度,多层次的认识与研究,全息地把握事物的外在整体与内在本质。是人们运用具有多维认知能力的感觉器官和思维器官,对客观世界各种事物立体结构的反映,是辩证思维的进一步发展与深化。立体思维进一步扬弃了辩证思维,从辩证思维对事

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简介：在古典与简约的风格中，品味深厚的中西文化内涵，尊享欧式的高贵奢华。这就是新古典主义建筑带给我们的立体享受。本案将带你走进具有新古典风格的融和（永安）房地产公司售楼部。

简介：这以线构成的平面形或二度半空间形的造型方法,大平面轮廓形是整体视线所容纳的人物整个形体(或肢体)的大结构关系,　　　　三、以线造型的功能　　　　针对平面的形体

简介：“立体几何”是高中数学非常经典、十分重要的内容,也是高中数学的一个难点,需要有较高的空间想象能力.为了突破这个难点,我们应充分联系实际,在直观感受的基础上形成空间概念并提高空间想象能力.

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简介：图1是一个奇怪的立体图形（单位：厘米），你能说出它有几个面吗？哪几个面又是正方形的呢？