简介：摘要信息化的社会，生活节奏在加快，随着生活节奏的加快，这个社会对祖先遗留下来的部分文化开始排斥，学校、家长和社会开始越来越偏重提高学生的学习成绩，而忽视了学生心灵的教育，忽视了礼仪道德这些做人之本。如果家长在孩子一出生的时候，就注重孩子良好的道德底蕴熏陶，学校在发现问题学生时候，能及时得到家长的得力配合，我们共同用爱心来教育感化学生，社会各界能积极响应起来，对于那些只注重经济效率而忽视学生身心健康的行为，大胆进行指责评判和制止的话，孩子的思想道德教育就不是难题。

简介：目前，我们正处在一种空前激烈的时代冲突当中，这里所谓的时代冲突，指的是现实中各种社会力量之间的冲突，如计划经济与市场经济的冲突，传统社会与现代社会之间的冲突，地域冲突，城乡冲突，人际间贫富差距拉大后的利益冲突，社会保障系统的匮乏以及贪污腐败之风蔓延等等，这些错综复杂的社会矛盾冲突具有鲜明的时代特征，达到了过去年代未曾达到过的激烈程度。这种冲突的结果，在意识形态领域最明显的反映是人们道德的失范。

简介：

简介：随着大学生上网活动日益频繁,网络道德问题愈加突出.应从加强网络文明建设、加强网络行为监控和管理、提高网络道德主体修养、建立安全体系、提高教育者自身水平等方面加强网络道德教育.

简介：不仅要加强对学生的文化知识教育,学生中认为人生在于奉献的占40．6％,对学生实施道德教育是学校、家庭、社会应重视的一大问题

简介：本文从"美德是否可教"的问题出发,讨论了图瑞尔、纽希关于道德与习俗二分的域论.在此基础上,对皮亚杰、柯尔伯格、吉利根关于道德发展阶段说及其批判的德育意义进行了讨论.最后,从关系、互动的角度对德育的一般问题提出了一些看法.作者认为,美德可教;需要一种"互动式"的"教".在这个互动关系链上,教者同时也是学者.

简介：【案例】一次，两个学生因为都要挤出教室门而互不相让，结果扭打起来，谁也没出得了门。两位学生被老师叫到办公室：“你们连基本的公民道德都没有，出门要互相谦让，要遵守公共秩序才行!你们知道吗？”老师在两个学生的脑门上指了指。“去!”两位同学扬长而去。

简介：作为中国生态道德教育的首倡者．陈寿朋教授认为．走向这个绿色新文明．真正实现人与自然的和谐．仅仅靠外在的强制性法律法规是远远不够的．必须在整个国民心灵上构筑起一道环境保护和生态建设的心灵屏障．使它们成为人们的自觉意识和行动。因此．在生态形势严峻、国民生态道德普遍淡漠甚至缺失的中国．必须高度重视对全社会尤其是对青少年的生态道德教育．。全民生态道德教育就是指引我们走向这个即将诞生的人与自然和谐相处的绿色新文明的路标。

简介：作为培养高级专门人才和社会主义事业接班人的高等院校，加强生态道德教育是促进可持续发展、构建和谐社会的必然要求。建设生态文明，促进社会可持续发展，离不开生态道德教育。为此高校需要大力推进生态道德教育。

简介：心理-道德教育是心理教育的一种形态，其宗旨或目标是：“优化心理机能，提升精神品质，促进人格和谐，服务人生幸福”。服务人生幸福是心理-道德教育的终极目标。心理教育者应提高教育自觉，清晰地理解心理-道德教育理念，以及心理-道德教育如何服务于人生幸福。

简介：摘要班主任是学生成长之路的“导航明灯”，在加强对学生教育管理的同时，还需要注重对学生思想道德素质的培育，于班级管理当中实施道德教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，实现小学生真正意义上的全面发展。基于此，本文从转变德育工作观念、整合德育教育资源、构建自主管理模式几方面重点探讨小学班主任德育工作的开展思路。

简介：摘要德乃人之根本，初中阶段的教育是对学生实施思想道德教育的启蒙阶段,初中阶段是人生成长的重要时期，对于其德育教育的重要性自然是不言而喻。初中班主任作为初中生在校的人生导师，对初中生能否树立正确的人生观、价值观有着重要的引导作用，其中工作重点就是对学生进行德育教育。

简介：邓小平十分重视道德教育，发表了许多重要的论述。邓小平系统阐述了道德教育的根本目标、基本内容、指导原则和保障机制，为我们做好新时期的思想政治工作提供了科学的理论指南。

简介：中职生的思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。面对中职生这一特殊的群体,如何在提高他们的专业技能的同时,再提升他们的道德水平,是中职教育工作者面临的十分重要和紧迫的任务。

简介：随着社会经济的日益复杂化，会计信息失真、会计造假问题日益严重，会计诚信体系建设的问题，引起社会各界的普遍关注．通过理论联系实际、个人示范与集体影响相配合、正确引导和舆论相统一等灵活多样与生动活泼的方式对会计人员进行会计职业基本教育、服务宗旨教育、职业精神教育和遵法守法教育是会计工作管理部门、会计职业管理机构、单位负责人当前面临的重要任务．

简介：杜威从实用主义道德观出发,阐述道德教育的目的是培养道德观念,养成习惯,获得品格的力量。他一反知行二元论的传统,在知行统一的哲学基础上探讨道德教育途径,指出学校教育是社会生活和社会精神的体现,道德教育贯穿在学校行政、教学方法和学科课程教学当中。

简介：道德教育如何面对入世后世界文化的冲击,文章认为首先要正视这种冲击;其次要重视伦理道德建设,大力培养德智结合的高科技人才;再次要树立国家民族意识、竞争意识、国货意识、信誉、质量意识、权利、义务意识、艰苦奋斗、勤俭节约意识.

简介：

简介：国外的道德教育在目标、内容和方法等方面都有一些特点和经验,其中培养合格公民的目标,强调基本道德的内容,重视情境教学的方法等,对我国的基础道德教育有一定的启发意义.

简介：本文论述了美国学校道德教育的主要内容、途径和方法以及对我们的启示。其内容主要体现在公民教育、价值观教育和个人品质教育；其主要途径有课堂教学、环境教育和心理咨询；其主要方法包括实践法、榜样法、讲座法和群体参与法；对我们的启示是：学校道德教育应遵循学生认知发展规律，重视德育与智育的统一，注重基本道德情感的培养，学校、家庭和社会应组成道德教育的统一体。