简介：大学是我国科学研究的主力军,肩负着知识创新、技术创新、成果转化及应用的重任。大学科研评价是大学科研发展、评估的风向标,体现了大学科研管理的功能地位和价值导向,是促进科研质量和水平的重要推动力。当前,我国大学科研评价存在的误区主要有三：一是科研评价体系主要以＂绩效＂考核为导向,不利于激发广大科研工作者发挥自身科研潜力;二是从评价主体来说,科研评价主体是行政主管部门,忽略科研工作者作为评价客体在评价中的主动性及内在需求;三是从评价指标设置来看,注重量化指标、忽视主观性的定性指标,间接助长了学术不正之风。创新力是大学科研能力的主体构成,更是核心构成。本文以人文社会科学、自然科学为类别,着眼构建以创新力为导向的大学科研评价体系,以提升大学科研能力水平和质量。

简介：民兵政治教育是加强民兵、预备役部队思想政治建设的中心环节。为了突出重点,摸准参训民兵的思想症结,我们先后对天津工程机械公司、天钢集团等15家国有大中型企业200余名民兵、预备役人员的现实思想进行了摸底调查,发现当前在青年民兵

简介：胡主席在参加十届全国人大五次会议重庆代表团的审议时强调指出，各级干部特别是领导干部“要进一步增强忧患意识，始终保持开拓进取的锐气；要进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨；要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神。川陇患意识是动力，公仆意识是基础，节俭意识是保证，这‘三个意识”构成一个有机统一体。强调领导干部要具备这“三个意识”，全面继承和集中体现了我们党根本宗旨和执政理念，从执政的规律、形势的要求和军队的职能的统一上规定了领导干部作风建设的重要要求。

简介：毛泽东的社会主义商品经济思想是毛泽东思想的一个重要内容,是毛泽东对中国社会主义建设实践经验的概括和总结.正确认识和评价毛泽东的社会主义商品经济思想,既要看到它对马列主义的重大创新和发展以及它对我们后来探索经济体制改革的重要意义,又要看到这一理论的时代性和局限性.

简介：以复杂系统作为研究对象的复杂性科学，带来了一场思维方式的变革。复杂性理论体现出的方法论特征，超越了传统的还原论的思维定势，为推动思想政治理论课教学评价研究提供新的视角。在复杂性视域下，思政课教学评价需要一种范式转换，弃用将教学目标解析分化、并与预定指标机械对比的简单化操作，树立整体的评价观念，采用相对的价值标准．注重评价的过程属性。

简介：选用自来水、生理盐水、3%碳酸氢钠溶液、敌腐特灵等四种洗消剂,考察其对盐酸危险化学品的洗消效果。通过系统研究溶液pH和洗消剂用量、洗消时间的关系,得出洗消效果由优到劣依次为3%碳酸氢钠、敌腐特灵、自来水和生理盐水。通过对盐酸危险化学品的洗消动力学研究,发现洗消过程均由快速洗消和缓慢洗消两部分构成。从洗消效果,皮肤自身性质,洗消剂的pH值、渗透压、安全性等方面综合分析,敌腐特灵洗消剂是皮肤洗消的最优选择。

简介：以科学制度保障学习型军营、学习型党组织建设，是落实科学发展观、提高部队思想政治建设科学化水平的必然要求。为催生官兵学习内动力，切实增进学习教育实效，有必要就如何创新部队政治理论学习教育机制问题作深入研究。

简介：根据面粉企业生产特点，应用层次分析法的原理，建立了粉尘爆炸危险性评价的层次结构模型及判断矩阵，从而确定影响粉尘爆炸事故发生的相关因素重要性排序；然后再运用模糊综合评价方法对粉尘爆炸危险性进行评价，最终确定面粉厂的安全状况。实例研究表明：该方法具有较好的可操作性，对预防面粉企业发生粉尘爆炸事故提供了一种有益的思路。

简介：四川汶川发生里氏8O地震后，国家国防科技工业局紧急行动起来，积极组织灾区各军工单位抗震救灾同时，坚持举一反三，为切实增强全系统防灾意识，提升抗灾能力，国家国防科技工业局迅速组织编写防灾减灾科普读本，着眼突发性自然灾害的防范，形成《国防科技工业应对突发自然灾害100问》，并将发放各地国防科工办、军工集团公司等单位。

简介：“载体”意识——全民国防观念的提升不会随着经济的快速发展自发地“水涨船高”。作为一名现代领导干部，要像抓经济建设上项目那样，为强化全民国防意识，不断地找载体，搭平台。

简介：邓小平生前对党的十一届三中全会多有评论，在公开发表的邓小平文献中，直接提到“三中全会”的地方，约200多处。按照邓小平解放思想、独立思考的基本精神和我们党的理论创新及实践创新的历史进程，我们把邓小平对三中全会的评论大体划分为四个阶段：一是中央工作会议和三中全会召开过程中，明确指出会议的主题并高度评价会议的意义；

简介：

简介：教学是院校的中心工作。服务保障教学是院校后勤工作最基本最普遍的实践活动．是一切后勤工作的出发点和落脚点。院校后勤必须紧紧围绕“保障有力”的总要求，始终按照“面向基层、加强管理、深化改革、提高效益、服务中心”的思路，坚持规范化管理，制度化约束，程序化办事，人性化服务，不断提高服务保障的质量和效益，高标准高质量地完成好以教学为中心的各项后勤保障任务。