简介：摘要：阅读的方式有多种，朗读是其中之一，它是语言与文字的互动，通过声音的演绎，将文字的情感外放表达出来的阅读方法。对于小学阶段的语文阅读教学来说，注重学生朗读能力的培养是基于语文要素的把握，注重学生语文能力线性发展的重要途径，是促进学生语言积累，品味文章情感，培养学生思维能力的重要方式。故，本文旨在探讨将“读”字落实到小学低段语文教学中，贯彻以读促思的培养策略。

简介：摘要：在教育不断进步的今天，小学数学教育正面临着新的挑战和机遇。为了适应新课程标准，教育部门开始强调数学阅读的重要性，并寻求有效的方法来提升学生的这一能力。本文将探索如何通过数学评价体系的改革，有效提升小学生的数学阅读技巧。研究发现，结合数学教材内容、引导学生理解关键字词及数学概念以及开展常态化教学，可以提高学生的数学阅读能力。教师应重视数学阅读在教学中的作用，通过创新教学策略来激发学生的学习兴趣，从而在潜移默化中提升学生的数学阅读能力。

简介：摘要：在党的建设中，党史教育是党的建设重点。 要坚持在现阶段贯彻落实党的十九大精神的基础上，结合我国近几年的党史教育，阐述历史教育的意义，提出战略结合实际，浅析党史教育在党建工作中的作用。

简介：摘要：为提高学生学习兴趣，提升教育教学质量，趣味教学已经融入到各个学科教学活动中，将有效科学的趣味教学全力推动现代教学成效的全面提升。小学语文教学作为学生基础教育的重要学科，其趣味课堂教学探究更是发挥了直观重要的作用，本文针对小学语文趣味课堂探究的重要性进行了全面分析，并进一步提出了小学语文课堂中以趣导学、以趣促学的有效策略。

简介：摘要：2022年版英语课程标准注重“教-学-评”一体化设计。运用日常的课堂形成性评价可以对学生的主动学习有很大的促进作用。可以通过自我评估、相互评估、教师评估等形成性评价方式对学生进行评价

简介：摘要：本文探讨了如何通过巧妙设计和运用导学单，将无序的学习过程变为有序，从简单的知识获取提升到数据分析，从过度的铺垫转变为思维的展开。研究通过分析导学单在课前预习中的作用，提出了行之有效的导学单教学模式，旨在提高学生的自主学习能力、数据分析能力和思维能力，从而提升教学效果。

简介：摘要：结合当今背景，本文探讨了目前中职旅游专业教学过程中存在的问题，并指出采用“以赛促学、以赛促教” 教学模式的优势。同时结合中职旅游专业课程，尝试探讨该教学模式与旅游专业课程教学融合的措施。

简介：以行激情，就是教师要注意自身言行的表率作用，还要发挥英模人物事迹的教育作用，从而陶冶学生情操；以情激趣，即教师要发挥情感的沟通和感化作用，从学生内心调动起努力读书、认真做人的兴趣和动力；以趣促学，即通过革新传统教学方法，激发学生学习热情，显著提高教学效率

简介：【摘要】2022年版《义务教育英语课程标准》提出了提升学生思维品质的目标。初中生正处于思维发展的关键期，如何培养学生思辨能力成为了英语教师当前所面临的巨大挑战。阅读圈是一种以学生为主体的合作探究式阅读教学模式。教师通过阅读圈教学模式，引导学生以提问的方式主动思考探索，通过与同伴之间不同思维的碰撞，实现对文本的多层次挖掘，培养学生的思辩能力。

简介：摘要：高职院校财会专业的教学目标要让学生既掌握理论知识，还掌握实践技能。，采用以赛促教、以赛促学的方式来加强教学效果，为学生的财会能力培养提供帮助，能使教学水平得到有效提升。通过对高职财会专业技能竞赛中比赛项目对应课程的开展进行阐述，分析财会专业以赛促学及以赛促教的作用，提出高职院校财会专业以赛促学与以赛促教实施的措施，更好地发挥专业优势。

简介：摘要：

简介：摘要“少教多学”可以提高课堂的有效性。教学实践中采用“三步阅读法”教学文言文，能够较好地处理教与学的关系，实现有效的以读促学。“三步阅读法”从语言文字表层和思想意蕴的纵深层面解读文本，解读作者，实现师生之间、生本之间的有效对话，学生得到了学习文言文的方法，提高了阅读兴趣，增强了课堂的有效性。

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简介：摘要本文从“核心素养”基本内涵、引领学生知难而进的动力源泉、新时代习近平思想对学生创新实践能力培养的要求、学生长大成人走向社会科技发展的需要等方面阐述了核心素养。

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简介：摘要：“提高课堂有效教学，促进学生有效学习”是当前课堂改革方向。本文从“赛”的类型、“赛”的时机、“赛”的规则阐述了以“赛”促进小学生在体育课堂的有效学习，并对比赛形式的选择、规则的确立等问题进行了研究，合理地选择比赛类型、时机、规则，为课堂内容增加学生喜闻乐见的新鲜元素，让学生全面发展，促进学习兴趣、心理品质、运动技能、身体素质、考核成绩，有效提高小学体育课堂的学习效率。

简介：【摘 要】在“部编本”一年级语文教材中，一幅幅画面精美的图画，一个个生动有趣的主题情境图随文可见。情境图的编排贴合了一年级学生的年龄特点，这不仅增添了语文课的趣味，也为教师提供了丰富有效的课程资源。在教学过程中，将课文内容与情境图有机结合，能够提高学生学习兴趣、培养学生学习能力。基于此，本文以学生的发展为立足点，浅谈情境图在部编本一年级语文课堂教学中的运用。

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