简介：备课是教师实施课堂教学之前所要做的核心工作,提高备课的实效性是优化课堂教学的基础。＂有效备课＂要注重宏观设计,要深入思考你要把学生带到哪里,要认真思考你怎样把学生带到那里。

简介：摘要：该文章主要阐释了小学语文教师在课堂教学中充当什么角色，能够调动学生学习语文的兴趣，提高学生的语文学习能力，继而提高学生的语文素养。

简介：近年来关于高师公共心理学研究的总体数量较以往略有增长;研究重点在教学改革,教学方法,教学模式和实验教学四个方面;主要研究力量集中在非师范类高校;心理学专业人士及杂志对此领域的关注不足;高师公共心理学的改革内容需要加强对《教师教育课程标准》的重视等。

简介：高师公修《教育学》直接关系到师范生的教育理论素养和教育能力的发展，是保证高等师范教育师范性、职业性的前提。而当前该课程中存在着许多亟待重新认识和解决的问题，诸如课程的宗旨、教师和学生的角色、评价方式等，通过对这些问题的分析，从而改进公修《教育学》，不断提高师范教育的效能。

简介：本文从课程设置、师生的教、学态度三个方面分析了目前高师公共心理学教学存在的问题,提出了解决问题的设想:开设学科心理学,普及心理卫生知识;改革教学方法;调整课程安排;建立严格的、有效的师生考核制度。

简介：文以载道，文贵从实；会以益众，会贵求真。大力提倡“短、实、新”文风会风，说的是领导干部要勤动腿调研、勤动脑思考、亲动笔作文。习近平同志的“空谈误国，实干兴邦”，李克强同志的“即席提问”，刘云山同志参加座谈会“无果盘鲜花，无讲稿”，王岐山同志“打断客套话”“不准念稿”等，这种雷厉风行的会风，赢得全国人民一片赞扬。

简介：语文教师的审美能力是其审美修养的主要体现，与语文教学质量、教学效果关系密切。它主要包括：１．审美感知力。教师要从语文入手，以丰富的想象力较强的审美感知力，开掘并引导学生领略课文艺术形式的美或生活内容的美。２．审美鉴赏力。教师要具有丰富的情感，准确的评判力和一定的审丑能力，从而弘扬真善美，针砭假丑恶，将学生带到无限丰富、绚丽的审美境界之中。３．审美创造力。教师必须按美的规律搞好创造性的教学设计，突出教学的高激励功能、高效率功能和美育功能。教师的“教”与学生的“学”都应是创造性劳动的过程

简介：文章通过对新疆高校华裔留学生的群体特征从生源特点、语言背景、汉语现状、认同意识四个方面进行分析,认为新疆高校华裔留学生:来源地、族属与新疆关联:均具有双语或多语背景；汉语水平的差异性明显；对居住国及祖籍地的“双重”认同；在此基础上对新疆的华文教育提出了以下策略:以汉语言学习为载体,以中华文化认同为目标:以情感培养为理念,消除误解和隔阂；精心打造新疆华文教育,使之间接服务于祖国边疆稳定.

简介：五、这段路已经走完从1905年科举制度废除到现在，仅仅依照学校教育发展的状况，我认为可以分为三个历史阶段：

简介：二、学校教育的“元模式”与教师的主体性我所说的学校教育的“元模式”指的是在学校教育最初形成时的那种最简单的结构形式。在那时，我们现在所说的学校教育已经形成．但还没有受到社会的普遍重视，还没有因为社会的普遍重视而使其与各种不同的社会事业联系起来，

简介：在当代的中国，甚至在当代的世界，教师的问题越来越成了一个严重的问题。

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简介：试论高师公共心理学的教学改革宁波师范学院杨心德心理学是高等师范院校学生的一门公共必修课。它既要为学生学习教育学和各科教材教法提供必要的心理学知识，又要为他们毕业以后在教育和教学工作实践中运用心理学理论提供必要的基本训练，并为进一步学习心理学打好基础。...

简介：公共教育学是高师院校的必修课程之一，对提高师范生的教育理论素质、形成正确的教育观念和相应的教育教学技能发挥着重要作用。但目前高师公共教育学在教学中存在不合理之处，文章在分析其存在的弊端的同时，也提出了相应的解决对策。

简介：高师教育学科课程的教学现状令人堪忧，必须以课程、教材改革为先导，教学改革为中心，进行系统改革，使之发挥应有的作用，走出当前的困境。

简介：作为“实践教育理论”的高师公共教育学祝爱武冯建军一作为公共课的教育学是师范院校特色之体现，是培养教师的关键。可惜的是，教育学在师范院校一直处于尴尬的境地：教师不想教，学生不愿学。为改变这种状况，有识之士进行了不少的改革尝试，但似乎进展不大，成效...

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简介：有位哲人说得好：社会就是一锅沸腾的开水,关键是看你用什么材料投入。第一种投的是生鸡蛋,第二种投的是胡萝卜,第三种投的是干茶叶。结果呢？第一种的生鸡蛋被煮硬了,不再有梦想与鲜活。第二种的胡萝卜被煮软了,变成软塌塌的胡萝卜泥,随遇而安,迁就规则。而第三种呢,干巴巴的茶叶渐渐舒展开来,一锅清水变成香喷喷的茶水。

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