简介：生态足迹是分析人类社会可持续发展性的重要工具。使用这种方法对黔南州生态负荷和生态承载力进行的研究表明，该区域生态赤字微弱，而且经济发展与生态环境保护之间的协调性不断增强。从区域发展特点出发，黔南州可继续提升其经济和环境协调发展的能力。

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简介：“在追求成功的道路上，纵然有一百次的摔倒，我也要做一百零一次的攀登……”这是全国模范教师、湖北省钟祥市张集中学教师许明秀的座右铭。在20年的教育教学生涯中，她从一名只有高中毕业学历的民办教师，成长为钟祥市初中英语“骨干教师”，去年又被中国教育学会外语专业委员会授予“优秀英语教师”光荣称号。她带的班级被称为全镇“流不动的红旗班”，

简介：摘要：本论文探究以习总书记考察足迹为主线加强党史学习教育路径，探讨高校思想政治工作中加强党史学习教育的必然性与桎梏剖析，强调高校思想政治工作中党史学习教育要凸显价值引领方向，以学生需求为导向开展教育工作。分析以总书记考察足迹切入开展党史学习教育的优势所在，并以总书记考察足迹切入开展党史学习教育的路径进行探究，“党支部+”党史学习教育、“思政课+”党史学习教育，沿着总书记考察足迹夯实党的理论，“实践团+”党史学习教育，沿着总书记考察足迹传承家国情怀，“互联网+”党史学习教育，沿着总书记考察足迹弘扬中国精神。

简介：摘要：绘画是幼儿自我表达和情感交流的有力方式，也是其创造性思维和文化素养的重要表现。在中班阶段，幼儿的绘画能力将得到进一步的发展和提高，成为幼儿成长的足迹之一。然而，幼儿的绘画能力的培养需要教育工作者和家长共同关注和引导，从多个方面提供优质的支持和资源。本文将从多个角度探讨中班幼儿绘画能力的培养策略，帮助幼儿更好地发展其创造性、情感体验和文化素养等多方面的能力，为其未来的学习和生活提供坚实的基础和支持。

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简介：摘要 时空观念是中学历史核心素养的基本要素，本文以《红色政权的创建与红军长征》为例，阐述了在课堂教学中如何培养学生的时空观念，活化历史课堂，

简介：阿诺特·波德,卡塞尔文献展的创始人,曾经说过:“艺术家与观者之间的某种关系,往往是通过其艺术作品,而不是通过语言来建立的。当一个观众走进展场,看到放置在这个特定空间中的艺术作品,他就能作出反应。”策展者更希望你通过艺术作品开始卡塞尔文献展的追忆之旅,通过它们来体悟每一届的主题。

简介：摘要：幼儿的游戏需要生活经验做铺垫,幼儿的学习应该嫁接到社会资源的利用中。走向社会的远足课程,可以弥补现有课程的不足,因为“亲临”体验,可以让幼儿获取更加丰富、真实、立体、饱满的经验。本文从大班远足项目化的预设在前、经验在前、兴趣在后等问题进行深化与探讨，通过项目化实施三破”：破思维，架构“零预设”主题，从而丰富主题来源；破经验，开启“零准备”，促进多领域经验发展；破框架，预设“零目标 ”以幼儿的多维兴趣需求出发，让远足项目化真正以儿童为主线，助推幼儿在社会性活动中对周围人、事、物的积极情感和交往能力的提升，为幸福快乐的人生奠定基础。

简介：幸福是什么？相信每个人都在追问这个问题。的确,关于这个问题的概念,仁者见仁,智者见智,各人有各人的理解。然而对我来说,投身教育就是一种幸福。

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简介：<正>中国马克思主义文艺理论酝酿与初步形成于“五四”时期,它的奠基人就是李大钊(守常)。李大钊同马克思、恩格斯一样尽管没有为我们留下美学、文艺学方面系统的理论专著,然而,从散见于他的论文、杂感、散文、诗歌和通信里的一些文艺见解,已涉及马克思主义文艺理论中一些根本问题。这些问题的提出,标志着中国马克思主义文艺理论的初步形成。这是李大钊对我国文艺理论的一大贡献。

简介：摘要兰炼二小以“爱乐”为核心,秉行“爱润心灵，乐纳人生”的办学理念，坚持“让每位教师亲历教育的快乐，让每位孩子感受成长的快乐”的教育理想，始终将教师队伍建设放在首位，促进了教师专业素养的不断提升。

简介：从今年秋季入学，南京市近7万名初一新生将全面启用《我的成长足迹——初中生素质发展记录册(袋)》，取代使用多年的成绩册。素质发展记录袋将全程记录学生的成长足迹。

简介：摘要：孔子所处的时代礼崩乐坏，作为一位心怀天下的哲人，他以恢复西周礼制为己任。他为了自己的崇高理想奔走呼号，颠沛流离，执著一生，最终成了万世流芳的圣人。作为万世师表，他的优秀品质值得我们每一个人去学习。本文将从立志、修养德行、“厚己”、为人师表等四个方面浅谈对子孔子思想的认识。

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