简介:摘要:区角活动是幼儿园教学的重要方式。通过让学生构建折纸角、绘画角、标本收集角、图书展览角等区域,能够有效培养学生的独立学习能力、独立思考能力、探究能力、观察能力,以及创造力和人际交往能力等多方面的技能。而幼儿由于心理较为不成熟,而缺乏足够的能力来展开自主活动。因此,教师要根据幼儿的知识与心理状况,对幼儿展开合理的引导与教育,让幼儿在区角构建活动中学习知识,提升品质。
简介:【摘要】写作能力的培养是初中英语教学中的难点和重点。但在实际写作实践中,许多学生的作文错误连篇,词不达意,很难写出令人满意的作文来。本文首先分析高中学生英语写作中存在的主要问题,了解其成因之后,提出用阅读介入法提高写作能力的假设,并论证英语阅读对英语写作的影响,指出:英语阅读可以为写作储备丰富的语言知识;英语阅读可以增加学生语料接触,从而培养语感;英语阅读激发学生写作欲望,提供写作素材;英语阅读培养写作技巧,为写作提供丰富而地道的范文。并进一步提出将阅读教学活动与写作教学结合起来,在阅读中学习语言知识,学习写作技巧, 提高用英语运思行文的能力。
简介:摘要:一般情况下,幼儿园游戏活动包括幼儿自发的娱乐游戏为目的的自主游戏活动和教师专门组织的以完成教学任务为目的的游戏活动。自主游戏是幼儿自由自主的活动,但并不意味着教师在幼儿进行游戏时可以袖手旁观,而是要通过准确介入为孩子们提供丰富游戏环境,并让幼儿按照自己的意愿自主选择游戏,帮助幼儿实现自主性独立性发展,从而提高幼儿的综合素质。
简介:摘要:近年来,户外自主游戏已成为幼儿园采用的游戏风格之一,户外自主游戏可以在许多方面促进儿童的成长,儿童的发展和教师的专业水平得到了不断的提高。但是,教师在指导幼儿户外自主游戏时存在介入积极性不强、介入时机不适宜、介入方式欠等问题。因此,本研究分析幼儿园教师介入存在的问题,并根据存在问题的原因,进行深入分析,提出针对性的建议和对策。