简介：摘要：“简便运算”是许多学生在解决数学问题时遇到的一个“坎儿”。虽然学生能理解已学过的运算法则、能做题，但在“综合运算”上，他们容易犯错误，不懂得“简便运算”的含义。如果学生对算理的理解不够透彻，容易把运算法则弄糊涂，面对复杂多变的计算题，如果没有“简便运算”的解法，就会出现各种问题。“简便运算”其实就是把学生所学的计算方法结合起来，它的应用主要是为了提高解题的速度和精确度。因此，要使教学过程与学生的实际生活紧密结合，使“简便运算”更加精细，使学生更好地了解“简便运算”的含义和方法，从而提高整体计算能力。

简介：

简介：摘要：一名高中数学教师永远不在课堂上出错几乎是不可能的，尤其是叙述或者板书过程中。那么面对这样的教学情境问题我们应该如何应对和处理是极为恰当的呢？这就是本微型课题需要解决的。

简介：说起“密率”，人们自然会想起我国南北朝时期杰出的数学家祖冲之，他是世界上第一个把圆周率π推算到小数点后第七位的人，即3．1415926＜π〈3．1415927．同时，他也是世界上0CE第一个用分数篇精确地表示圆周率π的人，祖冲之把前人发现的、能够粗略地表示圆周率万00的分数22/7叫做“约率”，而把能够较精确地表示，圆周率π的分数355/113叫做“密率”，我们现在也称355/113为“祖率”．“密率”是祖冲之的一个伟大发110现，其伟大之处表现在以下两个方面：

简介：七年级上学期是转折点，本文分析了数学计算出错的主要原因，并探讨了如何在数学教学中加强计算能力培养的主要措施掌握算理和法则，培养数学审题能力；加强练习，提高计算运算能力；重视数学读题、验算、规范书写，养成良好的学习习惯。

简介：审题是解题的基础，审题草率容易出错；概念是思维的启动器，概念不清常常轻易失分．不信．你瞧：

简介：摘要关注课堂教学实效性已成为目前大力倡导的学科主题。在课堂教学过程中，教师的教学设计，学生的学习过程和教学效果都是我们教师值得高度关注的，那么如何关注，关注的是哪些指标，这些都需要我们在教学过程中进行研究探索。现在我们可以从三个百分率上来评价课堂教学的实效性，它们分别是教学的“参与率”、“完成率”、“正确率”。关注三个百分率的结果又将会指导我们在今后的教学中如何去备课，备什么内容，怎么设计问题等等内容，必定会进一步推动课堂教学的提高。

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简介：许多同学认为，检验是分式方程的事，而在其它方面，往往因为忘记(或忽略)检验其结果是否符合题意而出现错误被扣分．所以，笔者特举几例说明如下．以期同学们在解题时引起注意，从而避免失误．

简介：单位换算是小学数学的重点学习内容之一,看似简单,实则在学习过程中非常容易出错。单位换算的方法要领就是“大化小,乘以进率,小化大,除以进率”。“大”就是大单位,“小”就是小单位。“大、小”和进率都是相对的,在不同的换算公式中,大单位、小单位和进率不是固定不变的。本文收集整理了一些常用的单位换算公式,并对其换算的方法与要领进行了具体分析,方便学生学习使他们形成单位换算的能力。

简介：2012江苏省高考物理卷计算题中的第一题（题号13），理应是学生答题很顺当的较容易题，实则它就是一道容易题．但有相当一部分考生在考后反映，今年第～道计算题不简单，感觉有点怪，难以与平时做的题对号入座．所以一部分考生在无奈之下把它作为熟知的正弦交流电来做，显然错了．错在哪JL？值得我们教师深思!

简介：所谓“呆滞”,是指图书馆藏书中,有一部分书刊或文献,很少甚至根本没有投入流通,长期滞留在书库的架位上。而“呆滞率”就是图书馆呆滞书刊文献的总量与该馆所藏书刊或文献总量的百分比。例如:设某馆呆滞书刊总量为M_呆,总藏书量为M,N_呆为呆滞率,即N_呆=(M_呆/M)×100％。

简介：37．猫头鹰和盗宝贼盗宝贼是没有人性可言的，更不讲情，他们竟敢打开古老的墓穴，去寻找宝贝，．一天，盗宝贼进入古墓废墟，突然在角落里发现了一头猫头鹰。仔细一看，猫头鹰正在撕扯着一只瘦瘦的小老鼠，准备吞吃。

简介：世界卫生组织的一项研究报告显示,我国青少年近视率居世界第一。针对于这一问题,近日,习近平总书记作出重要指示,强调'全社会都要行动起来,共同呵护好孩子的眼睛,让他们拥有一个光明的未来'。那么,我国的近视情况到底有多严重呢?有没有数据来说明?欢迎收看本期的《疯狂的近视率》。

简介：在教学中,发现学生对折射率概念的认识常常模糊不清,对折射率习题的计算也常有错误.这根源多在于教师对折射率的教学没有足够重视,没有很好地阐明它的意义和实质,通观学生的错误主要表现在:单纯地死记课本中折射率定义,没有真正理解折射率的物理意义;对折射率跟光速、频率、波长的关系不明确;对折射率公式死记硬背,不了解其真正意义,以至错误地运用公式,如何讲好折射率,谈谈下面几点意见:一、讲清折射率的意义

简介：小学数学知识中的分率是多年来数学知识的传承，是应用广泛的实用知识，而概率是新课程实施后小学数学学科新增内容，教学实践中不断发现一些需要商讨的问题。如，某校在学生学业情况调查试卷上考查学生这样一道题：

简介：数量和分率是两个相关又不同的概念。但在解题过程中,有些同学不会正确处理两者的关系。下面我们对两个病例来进行会诊。例1仓库里有化肥51/3吨,第一天运走2/5,第二天运

简介：标准分辨率是指投影机投出的图像原始分辨率，也叫真实分辨率和物理分辨率。和物理分辨率对应的是压缩分辨率，决定图像清晰程度的是物理分辨率，决定投影机的适用范围的是压缩分辨率。物理分辨率即LCD液晶板的分辨率。在LCD液晶板上通过网格来划分液晶体，一个液晶体为一个像素点。

简介：<正>学生做作业,教师批作业,长期以来、被视为天经地义之事.认真批改作业,被认为是提高教学质量的一个重要方面,又被作为衡量教师工作态度的一项重要指标.这些都是很有道理的.本文并不想对上述看法作出相悖的结论,而想说的是,这种看法和做法中的负面效应.学生做作业后、如果一唯地依赖于教师的批改.而自己不作出判断,那么会有一部分学生、渐

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