简介：对用分光光度法测定亚铁还原NH4NO3-H2SO4混合液中NO3-的方法进行了讨论,旨在建立一个测定NH4NO3-H2SO4混合液中NO-3的快速方法,运用于生产工艺的控制分析.

简介：我是用下列装置进行教学的1.实验前强调学生观察烧杯内的现象。2.实验时两手掌紧贴烧瓶外壁到不再放出气泡时移开两手。

简介：验证性实验是实验者在实验前已经掌握了相关理论知识，并对实验现象已形成一定认识或提出了某种比较确定的假说，再通过具体实验来证明相应的生物学现象或事实的实验方法．由于实验者在实验前大多已掌握了实验结果和实验结论，因此，实验者对实验结果的预期常常是唯一的．

简介：

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简介：文章应用Authorware提供的各种交互功能及计算图标下的编程,实现了在使用多媒体课件时,对用户进行身份验证.

简介：新课程标准指出：“数学是人类的一种文他，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分．”在近几年实验区的中考命题中出现许多洋溢著数学文化思想气息的勾股定理刨糯情景考题，这对提高同学们的数学涵养和思想晶质，激发学习兴趣，开阔视野，了解数学的历史具有重要作用．

简介：现行的高中物理教材有关匀速圆周运动教学中，对于向心力、向心加速度的探究或者公式的验证，都用到了规定的教学仪器或者是不同的自制仪器或装置。然而现有部分仪器或装置（包括部分申请专利的装置）在运行过程中都存在一些问题。比如，测力不准确、通过调整实验条件寻找剩余物理量的临界值、公式中涉及的物理量不便于改变……导致实验结果精确度不高。为此，我做了如下新的设计。

简介：Rasch模型具有被试参数和项目参数相互独立的性质,即被试能力与项目难度无关。本研究以某年度大学入学考试数学学科的实测成绩数据为例,在随机抽样、不同性别抽样、不同水平群体抽样等条件下,对Rasch模型项目参数不变性进行了验证研究。研究表明:Rasch模型项目参数不变性验证的前提条件较为严格,需要排除诸多干扰因素的影响;Rasch模型项目参数不变性的验证存在一定的误差,无法实现与理论一致的“不变性”;Rasch模型项目参数不变性没有统一的标准,需依据实际问题确定。

简介：

简介：机械能守恒是高中物理学中的一个重要规律，验证机械能守恒有助于同学们掌握其规律，同时能够培养科学的探究方法与数据处理技巧．

简介：摘要高中物理实验分为验证性实验与探究性实验两大类，新课程大力提倡探究性实验教学，但与此同时也不能随意摒弃验证性实验，要达到两类实验教学的有机融合，优势互补。

简介：大气压存在的实验是初中物理中一个比较重要的实验,但是传统典型的实验都存在一些弊端或问题。例如,传统的覆杯实验难以排除粘力引起的疑惑、瓶吞鸡蛋等实验则需要利用气体压强的知识（学生未学压强与质量的关系难以理解）、模拟马德堡半球实验的器材又比较复杂。而利用本文设计的教具进行实验则不但思路清晰严谨,而且所用器材简单、环保。

简介：动能定理是高中阶段一个重要的物理定理,反映了外力对物体所做的总功与物体动能改变量之间的关系。为了减小实验误差,在已有的"验证恒力做功的动能定理"的DIS实验基础上,从实验的各个环节分析,通过选择合适的合外力,改良平衡摩擦的方式和计算摩擦力所做的功等途径来提高实验精度。

简介：“验证牛顿第二定律”实验的误差来源于2个方面：1)因原理不完善引起的误差，如本实验用砂和砂桶的总重力代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于砂和砂桶的总重力，该误差是因实验原理不完善而引起的，可因m<

简介：摘要验证性实验是指验证已知结果的实验，不需要做假设。探究性实验是指对未知结果的探索；需要做假设，并且假设、预期和结论是一一对应的。

简介：有关气体的制备、除杂及验证等知识是初中化学的重要组成部分，在中考试题中占有很大比重．因此，教师应在实验教学中加强指导，现将其要点归纳如下，供参考．

简介：高考实验题部分大多数省份通常都是采用＂一力、一电＂模式,即一道力学实验题和一道电学实验题.2017年的考试大纲将？选修3G5？列为必考内容,也就意味着修订后的考试大纲将原来的6个力学实验（＂研究匀变速直线运动＂＂探究弹力和弹簧伸长的关系＂＂验证力的平行四边形定则＂＂验证牛顿运动定律＂＂探究动能定理＂＂验证机械能守恒定律＂）增加为7个,即增加了＂验证动量守恒定律＂实验.其中＂验证牛顿运动定律＂实验在历年各省份的高考中常有涉猎,例如2012年安徽卷21（Ⅰ）题、

简介：数论中的存在性问题由于其隐蔽性较强,如何发现“存在”比较困难因而常令人不知如何入手.证明这类问题时,通过对一些简单的、特殊的数据进行试验,往往可以发现题目的解法或者发现结论。下面举几个例子加以说明。

简介：【摘要】2、5的倍数特征是学生研究倍数特征的起步，探索研究倍数的方法时本节课的重点和关键，纵观本单元内容，其中教材安排了数形结合的方式探索奇偶性的特征。由此思考在倍数特征探索中采用数学结合的方法，不仅使得倍数特征更具数学味，也能为后续奇偶性的探索奠定基础。