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  • 简介:按照上海教育信息化工作总体部署,根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一一优课一课一名”活动的通知》要求,上海市教委于2015年1月9日召开了本市开展“一一优课一课一名”活动启动大会,部署工作任务,开展专题培训。

  • 标签: 上海市 名师 教育部办公厅 信息化工作 上海教育 专题培训
  • 简介:孙孔懿研究员的新著《苏霍姆林斯基评传》不久前由人民教育出版社出版。我数度捧阅、心潮起伏:不仅一再地为传主精神世界之丰富、生命之精彩而赞叹,也为孙老师埋头学问,耗12年心血向中国读者提供这部厚重的精神产品而喝彩。

  • 标签: 精神世界 评传 人民教育出版社 苏霍姆林斯基 精神产品 中国读者
  • 简介:期末考试结束了,阿风这小家伙的语文成绩居然是95分,真让我喜出望外。一是为这个曾经学习困难的孩子进步如此之大感到由衷的高兴,二是为我的“偏爱”战术所结出的累累硕果感到非常欣慰。看来,以后还要继续做个“偏心”的老师,将“偏爱”进行到底哦!

  • 标签: 偏爱 期末考试 语文成绩 学习困难 孩子 老师
  • 简介:〕随着教学反思的功能日趋明显,越来越多的教师开始注重对自己教学实践的反思,那么,教师应如何进行教学反思呢?笔者认为,要想让教学反思取得预期的效果,教师应强化反思意识,明确反思内容,掌握反思方法,养成反思习惯。

  • 标签: 〔〕反思效果习惯
  • 简介:教师有效的指导犹如灯塔,可以为学生习作的进步指引航向,取得事半功倍的效果;犹如一把金钥匙,可以帮助学生开启写作成功的大门,突破学生习作中的一些障碍。那么,如何进行有效的指导呢?

  • 标签: 有效指导 学生习作 助学 教师 突破 为学
  • 简介:〔摘要〕当前,环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”,随着这些口号的提出,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。

  • 标签: 〔〕学前教育环保教育
  • 简介:〔摘要〕汉语拼音是识字、阅读学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中要以小朋友为主体,教师为主导,要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。

  • 标签: 〔〕幼儿拼音教学浅析
  • 简介:<正>量不变思想是一重要的数学思想,体现在几何初步知识教学中主要是积变形思想。在几何初步知识教学中,注重教给学生掌握这一思想方法,不仅是顺利获取新知识的需要也是提高学生解决有关实际问题能力的需要。

  • 标签: 等积变形 形成与发展 动态变形 小学生 抽象规则 体积公式
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  • 简介:新时代政治学专业研究生专业能力培养的内涵与目标包括全面通识政治学理论的专业知识、学会并运用专业科学的学习方法、锻炼科学研究实践创新的能力以及运用专业知识分析问题的思维能力。新时代政治学专业研究生专业能力培养的现状与问题是多方面的,而专业能力培养的对策与可行的路径,包括完善能力培养管理机制、发展启发式学习模式、制定科学的学习计划、多种学习方式并重、以任务督促外语学习等方面。

  • 标签: 新时代 政治学理论专业 专业能力培养 研究生教育
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  • 简介:九义六年制小学数学第五册教材编排的步应用题例3:饲养小组养10只黑兔,养的白兔比黑兔多6只。一共养多少只兔?它是开始教学含有个条件的步应用题。这种步应用题反映了这类应用题结构进一步复杂,数量关系更加隐蔽。如果在教学例题时,当作和前面学过的步应用题一样处理,没有在结构特点分析方法上,引导学生进行全面比较,那么就容易阻碍学生思维的发展,对学生形成良好的认知结构很不利。

  • 标签: 简单应用题 已知条件 引导学生 教学 小学数学 数量关系
  • 简介:同志们:这次高等学校专业教师教书育人经验交流会,时间虽然很短,只开了天,但大家认为开得很必要,介绍一些经验也很好。在新的历史条件下,发挥高等学校在“个文明”建设中的作用,特别是依靠广大教师教书育人,是一件大事。会上有五同志介绍了经验,还印发了二十几份材料,这些经验表明,我们的广大教师,不仅在教学、科研工作中做出了很大的成绩,而且在教书育人方面,也取得了丰硕的成果。我听了几位同志的发言,看了一些书面材料,深为同志们这种热爱青年一代,忠诚党的教育事业的精神所感动。

  • 标签: 灵魂工程师 经验交流会 教育工作者 共产主义思想 学生会组织 教育事业
  • 简介:我们这样评“三好学生”顾明远会长提出不要评“三好学生”,一石激起千层浪.是因为大家都有想法,而且每一种想法均有丰厚的现实基础。下面,我说一下我们的想法和我们的做法。

  • 标签: “三好学生” 顾明远 评比方法 弊端
  • 简介:〕音乐是初中进行美育教育的一个重要阵地,但好多人认为音乐课就是教几支歌而已。其实中学音乐教育的教学方法,不能象一般知识课的教学方法一样,非常严肃地或者单纯使用灌输性方式来讲解住入,也不能象民间艺人一样,只采用一句一句地口传心授;也不能象专业音乐学校中强调某些技能的训练;更不能象几十年来一直采用单纯的教几支歌就算上音乐课了,教学方法必须改革。应以科学的教学法施诸于不同程度的教育对象。并要既有循序渐进的规律性,又有随机应变的灵活性,随时注意考虑怎样才能使学生能够接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。

  • 标签: 〔〕音乐教学初中音乐方法