简介：校本培训主要以教师所在学校为基地,以促进教师专业发展为中心,有计划地开展教师教学技能、教育教法等培训,充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力。当前,校本培训在制度、内容、形式等方面都尚有不足之处。因此,校本培训应立足于新建本科院校实际,成立专门组织机构,健全校本培训制度;分层分类分专业培训,丰富校本培训形式;多渠道开展校本培训,大力发展网络培训;积极开展校际、国际合作与交流,开阔国际视野。在实施过程中应注重特色性、应用性、地方性。

简介：地方本科院校转型职业教育,其实是建国以来中国高等教育发展的第三次调整,即从建国初期重视＂教育—行业＂的关系,到1990年代以来强调＂教育—地方＂的关系,现在又重新强调＂教育—行业＂的协同关系;本质在于优化高等教育的分类结构。由于涉及到高等教育变革方式的优化,这项变革有望在社会舆论上赢得较为广泛的关注。

简介：实践教学是高职教育的特色，如何把实践教学搞好，真正做到培养人才，还要对当前的教学方法进行改革，加强实践教学的生命力。现代教育技术的发展为高职实践教学提供了有益的启示和帮助。通过分析现代教育技术的内涵和优势，提出了高职实践教学的改革策略，并对高职实践教学进行理性思考。

简介：

简介：高职体育教育是高职教育的组成部分，其肩负着培养学生强健的体魄和健康的人格的使命。高职院校体育教学应遵循自身教育规律外，同时应与高职教育发展规律和特征相适应。高职体育教育的目的，不仅为学生健康教育服务，而且为学生职业能力服务，因此，高职体育教育者应积极构建与高职教育相适应的体育教学的新思路

简介：化工原理是化工专业及相近专业的一门重要的技术基础课程,为适应高职教育培养目标的要求,化工原理课程必须有别于传统的教学模式,结合专业建设,针对课程体系、教学方法、教学手段、实践教学等方面进行改革和创新。

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简介：秘书从业人员的岗位缺口大和高职院校文秘专业招生就业不理想已是不争的事实。两者之间的矛盾至少说明两个问题,一是高职文秘专业人才培养与社会需求脱节;二是学校的招生工作存在许多现实问题。鉴于这种结构性矛盾,文章从着力进行文秘专业教学改革和文秘技能准入制度建设等两个方面探讨高职院校文秘专业招生对策。

简介：随着学校体育"健康第一"指导思想和"以人为本"教育理念的确立,建立课外体育俱乐部已成为高职院校体育发展的趋势.本文通过对高职院校高职课外体育活动的现状剖析,提出高职院校课外俱乐部创设特点及高职院校课外体育俱乐部发展对策及建议,试图为高职院校体育改革提供参考依据.

简介：文章论述了教师知识更新与"保鲜"的意义,提出了加强学习、参与培训、实践反思知识更新与"保鲜"的三种途径.

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简介：高职学生的职业价值观自信,决定着其人生道路的选择及人生价值的体现。因此,从高职学生的职业自我效能感影响因素出发,以学生为本,提出培育其职业价值观自信的对策：1、转变理念,提升培育职业价值观的地位;2、言传身教,形成培育学生职业价值观自信的合力;3、榜样引导,突出教师教书育人的应有作用;4、激发自觉,加强学生职业价值观自信的自我教育。

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简介：本文简述了当前《网络营销》课程教学理论与实践脱节的现状，并分析了引入网络创业的可行性。在此基础上，笔者在《网络营销》教学实践中，尝试引入网络创业，将理论知识传授、网站建设、理论运用等与网络营销实践紧密有机结合，使学生从整体上掌握课程的精髓，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。

简介：“以德治国”是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体在我国新的历史发展时期所提出的重要治国方略。通过道德建设，使人们的行为追求一种更高的精神境界，由法治生活跨人道德生活。青少年是祖国的未来，只有他们德才兼备地健康成长，“以德治国”才能有坚实的基础和希望。德育是培养人的品德素质、人格修养和精神风貌的主要承载者，是塑造人的美好心灵的学科。德育包含三个方面：一是思想教育；二是政治教育；

简介：教师的德育素质是教师教育学生如何做人的素质。教师的德育素质主要包括德育理念、专业精神和德育能力。德育即教师对德育的理性认识及在此基础上的４德育信念，是教师有效德育的基础和前提，属于德育素质结构的第一维度；专业精神是有效德育的动力系统，包括教师的热情、亲童性、责任感与合作精神等，属于德育素质结构的第二维度；德育能力是教师能使德育活动顺利进行并保证其活动效率的心理特征，包括德育的实践能力、临床技能及

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简介：阐述提升德育实效的策略：确立以人为本的新理念；重新确立德育的本质观、目标观；德育内容体系的新构建等理论创新。提出德育要回归学生的生活世界；加强学生道德需要的培养；遵循知、情、意、行统一发展规律；转换德育方法；以培养学生的道德认知能力为重点和营造良好的德育环境等实践对策。

简介：〔摘要〕在高中语文教学中渗透德育，对促进学生全面发展有着重要的作用。作为高中语文教师，应该具备敏锐的洞察力和深刻的思考力，探索语文教学中德育渗透的教学理念，挖掘教材中的德育素材，找到语文学科与德育教学的最佳渗透点，探索德育渗透的方法，使学生在德、智、体、美等方面全面发展，提高学生的整体素质。

简介：