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简介：杨一博，青年作曲家．海军政治部文工团驻团作曲；亚洲爱乐国际乐团驻团作曲；中国广播电视协会音乐工作委员会理事：博音音乐工作室音乐总监；中国音协名誉主席赵季平先生的首位作曲专业博士研究生。作为国内目前非常活跃的青年作曲家之一，杨一博的创作风格现代时尚而又极富旋律性，非常注重古典与时尚、传统与现代、电子音乐与交响乐的融合。

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简介：<正>第二节、聂耳及其音乐创作聂耳(1912—1935)原名守信,字子义(一作紫艺),出生于云南玉溪的一个中医家庭。四岁丧父,过着清贫的生活。一九一七年入学,并开始显露出对音乐的兴趣和才能,学会了吹笛子,演奏二胡、三弦及月琴等民族乐器。一九二五年入云南第一联合中学。当时一方面正值连年的封建军阀混战,一方面又是“五卅”运动群众反帝反封建斗争不断高涨的年代。这种充满矛盾冲突的社会环境,给年轻的聂耳留下了深刻的印象,同时也留下了不

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简介：正"石油歌唱家"李婧继9月下旬在中国文联、中国音协、中央电视台联合举办的"第三届中国职工艺术节声乐展演"中摘得金奖桂枝之后,近日再传佳绩,在意大利罗马国际音乐比赛中夺得大奖。今年6月,刚刚获得武汉音乐学院声乐表演艺术硕士学位的李婧就在两项国际声乐赛事中赢得奖项——分别获得"国际艺术家音乐比赛"美声组第三名和"第43届贝里尼国际声乐比赛"中国选拔赛第二名。10月份,李婧应邀赴意大利参加2012罗马国际艺术节,在"罗马国际音乐

简介：交响乐团的指挥,不仅是一位音乐家、艺术家,而且还是一位运动员。人们常说,"生命在于运动",此话言之有理。在欧洲近

简介：贵州省＂绕家＂人主要分布在黔南州都匀市绕河村和黔东南州河坝村。绕家民歌种类有呃嘣、兜苟、喃镐栏、忒瑟、锡加、夭路鬼歌、咔几等几类,每类民歌都有特定的演唱场合。绕家民歌的特点是以五声音阶为主,羽调式,节奏形态简单,多句式结构。

简介：二十二岁的英国天才钢琴家本杰明·格罗夫纳是每个母亲理想中的儿子。他十岁考获英国普通中等教育证书数学最佳等级,十一岁成为英国广播公司年度青年音乐家大赛决赛参赛者,十四岁考获英国高级水准会考文凭,十八岁成为英国平民音乐节首晚演出有史以来最年轻的独奏者。格罗夫纳谈到这一系列壮举,很谦虚地表示自己其实没什么了不起：＂我的数学或许比较好,但这不代表什么。

简介：<正>中国共产党党员、中国音乐家协会会员、中国音乐家协会辽宁分会理事、沈阳音乐学院钢琴系顾问,院刊编委、副教授、钢琴家、音乐教育家、原政协沈阳市第七届委员会委员陈汝翼同志,因患肝癌医治无效,于一九八三年六月三日凌晨二时四十五分在沈阳逝世,终年六十八岁。陈汝翼同志一九一五年二月八日生于吉林市职员家庭。陈汝翼同志早在青年时期就要求进步,追

简介：站在一个乐团、—个管乐团、或者一个合唱团的前面打拍子并不能使你就此成为一位指挥家。然而从一组演奏者或演唱者中引出伟大的音乐来，激发他们的才华和能力，训练他们并使他们成为出色的音乐家；与听众深入共享音乐的魅力，把他们带到新的高度；或使他们心荡神移、不知不觉地从尘世来到另一个世界。是的——这些正是指挥这一职业的属性和特质。

简介：包爱军（包·达尔汗），男，蒙古族．教授．博士生导师。享受国务院政府特殊津贴专家。1970年出生于内蒙古科左中旗珠日河牧场。2000年获中央音乐学院博士学位，系中国第一位蒙古族音乐学博士：国家“百千万人才工程国家级人选”入选者：国家“新世纪优秀人才资助计划”获得者：全国“宝钢优秀教师奖”获得者：国家民委“中青年英才培养计划”人选者。现任中央民族大学音乐学院副院长。兼任中央音乐学院研究员，中国少数民族音乐学会副会长、秘书长，全国蒙吉文教材审查人才信息系统专家。

简介：“不忘初心”，首先见于《华严缈。原话为“不忘初心，方得始终”。本意是说，潜心修学者，在修学过程中，只要不忘记自己的最初发心，才能持之以恒，坚持不懈，善始善终。习总书记在2017年“七一”重要讲话中，把“不忘初心”提升到了一个新的高度，成为了新时代的最强音。

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简介：盛雪教授是新中国首批卓有成就的小提琴演奏家、教育家。旧社会,他历经艰难困苦实现了个人求学、求职的理想,曾任国立音乐院小提琴教授。解放后,他历任江西省军区文化部、湖南音专、湖北教育学院、华中高师、中央音乐学院、南京艺术学院小提琴教授,培养了包括子女在内的一批出色的小提琴演奏、教育人才。以盛中国盛中华为代表的盛雪的后人,有十数人遵循着他的足迹,在小提琴艺术上均造诣不凡,特别是当今仍活跃在中国乐坛的盛雪的长子盛中国,早已经是公认的中国一流的小提琴艺术家。盛雪教授创造了中国“盛氏小提琴之家”的奇迹。

简介：迟到的开始赵屏国老师向我谈起自己学琴的经历。“纯粹是因为兴趣。什么职业、理想，根本没有考虑。”赵屏国在迷上钢琴的时候，已经是14岁的少年。对学钢琴来说，几乎谁都认为起步太晚了。那天是他自己鼓足勇气请求音乐老师马常蕙教自己弹琴的。马老师知道他从没摸过琴，不免有些犹豫；但她从他的眼睛里看到了一种坚定的东西，她被他的决心和勇气感动了，便收下了这个学生。

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