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简介：在医院实行计算机网络化管理后，如何保证统计报表的准确性和一致性是医院面临的一个急需解决的问题。本文指出了一些统计报表不准的现象，分析了统计报表不准的原因并提出了解决方法。

简介：【摘要】目的：探究在疤痕子宫产房护理中运用责任制一对一护理模式的临床价值。方法：选取于2018年1月至2019年10月本院收治的130例疤痕子宫孕妇，随机分为观察组（责任制一对一护理模式）和对照组（常规护理）各65人。对比两组治疗情况。结果：相比于对照组，观察组阴道分娩率（93.85%）较高，并发症发生率（6.15%）较低（P

简介：【摘要】目的：分析一对一导师制带教对实习护生临床技能的影响。方法：选取 40名实习护生，随机分为两组，对照组、观察组各 20名。对照组实施常规临床带教，观察组实施一对一导师制带教，分析两组护生临床技能。结果：与对照组比，观察组基础知识理论考核、临床技能考核成绩均明显升高（ P＜ 0.05）；且患者对护生评定为满意者、导师评定为良好者比例均显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：对实习护生实施一对一导师制带教，能够提高护生基础理论知识掌握程度，增强其临床技能，且护生更易获得导师、患者的好评，值得推广。

简介：摘要：目的 探讨在消化内镜护理教学中使用一对一教学法对护生考核成绩的影响。方法 筛选60名于我院消化内镜科室的实习护生为研究对象，纳入时间为2019年5月-2022年5月。将全部护生随机分为对照组和研究组，每组均为30名。分别采用常规教学法和一对一教学法，通过对照组、研究组护生的考核成绩分析两种教学模式的应用价值。结果 相较于对照组，研究组在理论知识、实践操作方面考核成绩均显著更高（P

简介：摘要：目的：研究“一对一带教”模式在肾内科护理教学中的应用效果。方法：选择我院肾内科在2022年3月至2023年3月期间的50名实习生作为研究对象，按照随机数字表法分组，对照组（n=25）实施常规带教模式进行教学，观察组（n=25）实施“一对一带教”模式进行教学，比较两组实习生的操作技能、理论知识、总成绩。结果：观察组实习生的操作技能、理论知识、总成绩高于对照组（P＜0.05）。结论：肾内科护理教学中应用“一对一带教”模式进行教学，可提升其带教效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨基于细节管理的一病一优护理对脑卒中患者康复的临床效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的脑卒中患者中，随机抽选80例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予基于细节管理的一病一优护理，两组各40例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的神经功能评分低于对照组，实验组的日常生活能力评分、运动功能评分均高于对照组（P＜0.05）。实验组护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在脑卒中患者中，实施基于细节管理的一病一优护理，其效果显著，值得临床推广。

简介：摘要：本研究旨在探讨一对一全产程陪护的优质护理在产房护理中的实施效果。选取2023年8月-2024年6月期间在我院LDR产房分娩的80例产妇，随机分为对照组和观察组各40例。对照组接受常规护理，观察组则接受一对一全产程陪护的优质护理。研究结果显示，观察组在自然分娩率、产程时间及新生儿窒息率等分娩结局上表现更优，且焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组，心理状态更稳定。进一步数据分析显示，LDR产房助产士连续性护理对产妇分娩结局及心理状态的影响具有统计学意义。此研究不仅验证了一对一全产程陪护的优质护理的临床价值，也为提高产妇分娩质量和心理健康提供了新的思路和方法。