简介：摘要：目的：探讨循证护理培训在护理管理和临床教育人员中的应用的效果。方法：选择我院的45名护理管理者和临床护理教育者为研究主体，所有受训人员接受循证护理培训，且所有受训人员在培训前后接受问卷调查。结果：较之培训前，培训后，受训人员在研究结果的可获得性、开展循证护理的资源条件、护理人员对循证护理的态度和能力三个维度的分值更低，（P＜0.05）。此外，受训人员培训前后的研究报道的质量分值对比无差异，（P＞0.05）。结论：循证护理培训在护理管理和临床教育人员中的应用效果理想，可激发护理人员应用循证护理模式的积极性，可以引导护理人员形成循证应用思维方式，从而提高护理人员的综合能力。

简介：摘要：目的：探讨基层医院医护人员实施医院感染管理培训的作临床效果。方法：研究期2021年1月-2021年12月，入组医院医护人员30名参与研究，第一阶段（2021年1月-6月），对医院医护人员进行医院感染知识评估，第二阶段（2021年7月-12月），对医院医护人员进行医院感染管理培训，培训期6个月，培训结束再次进行医院感染知识评估，对比两次评估成绩。结果：经医院感染管理培训，医院医护人员对于医院感染知识消毒灭菌知识、监测与管理知识、医疗废物知识、隔离技术知识、手卫生知识、职业暴露知识的掌握程度考核评分明显高于医院感染管理培训前，（p＜0.05）。结论：基层医院医护人员实施医院感染管理培训的作临床效果显著，推荐参考应用。

简介：摘要：目的 为强化院感医护感控员培训，对院内感染性管理工作质量的因素进行研究。方法 通过对我院2019年1月-2019年12月（加强前）院感医护感控员工作情况与2020年1月-2020年12月（加强后）院感医护感控员工作效果的比较，研究二者对院内感染性管理工作品质的因素，内容包括对院内感染性管理工作品质各项指标和感染风险状况的比较。结论 强化院感医护感控员训练后，院内感染风险明显下降，同时院内感染性管理工作品质各项指标评分也逐步提高，结果 影响明显，有统计价值（P

简介：摘要

简介：

简介：摘要目的本次实验旨在对多元化培训模式在新入职护士岗前培训工作之中的应用及其具体效果进行研究分析。方法将2017年1月-2017年12月新入职的18名护士设为对照组；另将2018年1月-2018年12月新入职的20名护士设为试验组。其中对照组护士实施常规岗前培训模式，试验组护士实施多元化培训模式，并对两组研究对象的考核成绩以及岗前培训满意度进行对比分析。结果根据本次实验数据结果显示，试验组护士在考核成绩以及岗前培训满意度数据比较上均显著优于对照组，且上述各项数据比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将多元化培训模式应用于新入职护士的岗前培训之中，能够有效巩固护士的理论知识，强化护士的实践操作能力，提高护士对于岗前培训的满意度，促进岗前培训效果的提升，具有推广应用的价值与潜力。

简介：摘要循证医学教学模式主要在临床专科教学中应用较为广泛并取得了显著效果，对于其在全科医师规范化培训中应用的实践研究较少。本文对循证教学模式的基本流程进行论述，并深入分析了全科医师规范化培训的特点，针对影响循证医学教学模式在全科医师规范化培训中应用的相关因素进行分析并制定对策措施。

简介：2018年6月30日．7月1日，由印度尼西亚疝协会,（IndonesiaHerniaSociety，PERHERI）联合亚太疝协会（AsiaPacificHerniaSociety，APHS）组织的APHSHerniaEssentials系列培训之BasicsCourse于印度尼西亚的首都雅加达GadingPluit医院举行。参加本次培训的专家教师主要来自于APHSHE学术委员会和印度尼西亚疝协会，包括亚太疝协会创始人及前任主席BarlianSmedja教授（印度尼西亚），亚太疝协会创始人及前任主席AnilSharma教授，亚太疝协会执行委员、中国医师协会外科医师分会疝和腹壁外科医师委员会主任委员陈杰教授.

简介：【摘要】目的：运用分层次多元化培训模式，探析其在护理人员临床护理培训中的应用。方法：随机选取我院的护理人员30名，将其分为对照组15例和研究组15例。研究两组护理人员的理论考试成绩和专业技能考核成绩。结果：研究显示，研究组的理论考试成绩和专业技能考核成绩都优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对护理人员进行临床护理培训时，运用分层次多元化培训模式，有效的提升了护理人员的理论知识，同时也提高了护理人员的专业技能。

简介：【摘要】目的 了解邵阳市某医院住院医师规范化培训(简称：住培)的带教医师对师资培训的满意度及影响因素，为完善优化师资培训、提高医院师资质量提供参考依据。方法 选取在邵阳市某医院参加师资培训的住培带教医师286名，采用自制调查问卷对带教医师进行调查，主要内容包括：带教医师的基本情况，带教医师对师资培训的认知，带教医师对师资培训的满意度(采用10级评分，1~10分)。结果 获得有效问卷284份，问卷回收率99.3%。带教医师对师资培训的整体评价满意度较高，平均为(8.90±1.06)分。满意度评分较高的3个项目依次为“师资培训线上培训的方式”“师资培训的教学管理”“师资培训的课程内容”，评分分别为(8.98±1.16)、(8.92±1.15)、(8.89±1.16)分，得分最低的1项为“培训老师的提问讲解及趣味性”，评分为(8.58±1.27)分。多因素 Logistic回归分析结果显示，培训对自身帮助程度的认知是带教医师对师资培训满意度评分的影响因素(P

简介：摘要 目的：研究PDCA循环法联合传统教学在住院医师规范化培训急救技能中的应用。方法：选取我科2018年6月至2020年6月200名住培学员，随机分为PDCA组（n=100）和对照组（n=100），PDCA组采用PDCA循环法联合传统临床教学方法，对照组采用传统教学方法，比较两组培训效果。结果：PDCA组急救技术能力考核效果指标优于对照组。结论：PDCA循环教学法结合传统的临床培训制度能有效增强规培生急救技术的培养效果。

简介：

简介：2008年1月31日国务院总理温家宝颁布了第517号令，公布了《护士条例》自2008年5月12日起施行，这填补了我国护士立法的空白。《护士条例》赋予了护士参加专业培训，接受继续教育，不断学习新知识、掌握新技术、提高业务素质和技术水平的权利；为医疗卫生机构设定了应当制定、实施护士在职培训计划，并保证护士接受培训的必须履行的义务；如有违反，不仅是对护士权利的侵害，而且是对促进护理事业发展不作为的违法行为，医疗卫生机构必定承担法律责任。我们通过学习贯彻《护士条例》，对护士培训有了新的认识，就此谈几点体会，以期与护理同仁共同探讨。

简介：摘要：探讨麻醉恢复室 (PACU)护士的规范化培训模式，为麻醉专科护士培训提供参考。本院 2014年成立麻醉恢复室护理单元，针对恢复室内护理人员的特点，制定出培训计划模式，并按计划对 24名麻醉恢复室护士进行为期一年的规范化培训，培训结束后评价护士对麻醉恢复室工作掌握程度。 [结果 ]经过严格的培训， 24名护士均掌握了麻醉相关知识、急救复苏技术及术后危重患者的护理知识等，在科室及护理部各项考核中全部合格。 [结论 ] PACU的护士通过规范化的培训，专业化素养有了一定提高，有效保障了麻醉恢复期患者的安全。

简介：摘要人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。生命是一切事业的前提，因此如何保护生命，如何应对突发意外灾害显得尤为重要。现在生态环境日益恶化，地震海啸等自然灾害发生频率明显上升，台风袭击造成人员伤亡的事件也经常被报道。工业时代的意外伤害也是危害人类生命安全的一大威胁，时常出现的核泄漏，工业爆炸引发火灾等灾害也引起了不小的恐慌。社会生活中的意外伤害更是让人防不胜防。面对种种灾难，我们只有增强忧患意识，珍爱生命，增强自救互救意识，了解学习更多的公共自救互救知识技能，才能早预防，早救治，维护生命安全。在现代社会，公共自救互救已经在一定程度上收到广泛关注，在很多地方进行的公共自救互救知识技能培训研究也已证实了这个项目的可行性。本文将从公共自救互救技能培训的落实方面入手，通过对公众自救互救知识技能培训进行调查研究，旨在为公共自救互救提供依据，为人类生命安全事业做贡献，以此推动人类社会的更大发展。

简介：

简介：【摘要】目的：研究分析职业卫生培训中采用参与式培训的效果。方法：研究开展年限区间设定为2019年10月-2020年10月，纳入样本为本地区8家企业共262名职工，对其实施参与式职业卫生培训，培训前后发放调查问卷，对比分析培训效果。结果：培训后粉尘、噪声、有机溶剂相关知识回答正确率及《职业病防治法》知晓率均高于培训前（P＜0.05），全部参与培训企业职工对参与式培训均表示满意。结论：职业卫生培训中应用参与式培训模式效果显著，可全面推广应用。

简介：摘要目的总结口腔专科护士培训经验,发挥口腔专科护士继续教育效果,提高护士口腔专科知识与技能,帮助护士专业范围由普通护理向口腔专科护理转变,适应口腔医院临床护理工作需要.方法对比我院前后５年口腔护士岗位培训方法举措效果,重点总结近５年来开展口腔专科护士培训与实践方法,通过理论和操作考核、综合考评等作出效果评价.结果近５年服务对象的满意度比前５年明显提高,护士的职业自豪感明显增强,护士离职率近５年比前５年减少３３％.结论通过岗前规范化培训和不同阶段不同重点的综合继续教育方式,完善了护士口腔专科知识,提高了护士专科护理技能,使护理工作变得更加主动高效,间接提高了医生的工作效率,护士扎实的理论基础使健康教育更加深入,个性宣教辐射效应显著,使医生离不开护士,彰显了口腔护士的隐性价值.关键词口腔专科;护士培训中图分类号R４７３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－０５１１－０２

简介：摘要：急诊科护士的护理培训工作需结合急诊科工作性质，分别从急诊科护士的专业技能、心理素质、工作态度等多方面实现全方位培训。培训与教育工作应当实现不断创新优化，以便适应新时期急诊护士实践工作要求。通过本文分析可知，急诊护理培训与教育的创新过程中，通过规范培训工作内容、提升培训工作项目针对性，能够有效优化节省护理培训质量。需要在急诊护理培训与教育工作的落实中优先考虑应用。且对于培训教育工作者来说，规范性更强的培训教育方式，也能够帮助其及时发现急诊科护理人员在参与培训教育过程中的实际问题，进一步提出调整优化方案。

简介：摘要目的该研究是在国家中医类别住院医师规范化培训实施大纲的指导下，根据中医药的学科特点，制定了一套适合中医类别住院医师规范化培训的职业能力培训的设计方案,培养职业能力合格的住培中医师。方法将214名学员分成观察组与对照组，对照组按照国家住培大纲进行系统培训，观察组在对照组基地上重点强调职业能力等方面的培训，采用住院医师规范化培训总体评估表（简称总体评估表）、住院医师Mini-CEX评价表（简称Mini-CEX表）进行综合评价，入科前及培训后6个月各评价一次。结果对照组总体评估表合格率为72%，Mini-CEX表合格率为74.2%；观察组总体评估表合格率为89.7%，Mini-CEX表合格率为84.6%，两组入科培训结果对比，有显著性差异。表明观察组的系统培训对中医师职业能力的培训效果优于对照组。