简介：摘要：目前在教育领域当中翻转课堂教学模式的应用十分广泛。在高职护理教学当中应用翻转课堂教学模式，除了能够提升学生的文化素养和操作技能之外，还能够把理论和实践结合在一起，满足高职院校人才培养需求。本文主要分析了翻转课堂的教学特点，并研究了在高职护理教学当中翻转课堂教学有效措施。

简介：摘要：目的：研究在基础护理学实训教育中采用人文关怀能力的教育方法的应用效果。方法：以2017级两个班118人为研究对象，随机分为两个组，收集并分析对比组（58例，采用通常的教育方法）、观察组（60例，采用人文关怀能力教育方法）、两个学生的学习效果。结果：教育前两组护生对人文关怀的评分没有明显区别，护理后观察组毕业生对人文关怀的评分、综合能力的评分明显高于对比组，差异都有统计学意义（P

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简介：摘要：目的：对产科实施整体护理中健康教育的效果进行分析。方法：所有研究对象的入院时间最早为2021年2月，最迟为2022年2月，样本容量82例，均分为研究组与对照组，各41例，对照组以常规方式开展健康教育，而观察组则基于整体护理开展健康教育，分析不同护理方法取得的临床效果。结果：二者对比，观察组产妇明显掌握了更多的产科健康知识，评价为优、良的产妇较对照组更多（P＜0.05）；二者对比，观察组产妇明显更加认可护理人员的服务工作，评价为满意、基本满意的产妇较对照组更多（P＜0.05）。结论：产科实施整体护理中健康教育能够帮助产妇认知相关知识，对护理工作的评价也明显提升，有一定的临床推广与应用价值。

简介：目的了解医院对江苏省近几年毕业的中高职护士职业素质、知识、能力的评价,分析护理专业人才培养的效果和存在的问题。方法在江苏省30所医院,对工作时间5年以上的中级及以上职称的护理人员,以《护理专业毕业生岗位适应状况调查表》进行问卷调查。结果江苏省医院对1999-2004年毕业的中高职护士基本素质、知识和能力的满意率总体较高,但是“人文意识、伦理意识、沉着自信、法律意识、评判性思维、创新意识”等素质、“人文、临床医学、预防保健”知识及“英语应用、组织管理、教育教学、文献检索”等能力满意率较低;在护士的基本职业素质、知识及能力中,对能力的满意率最低。此外,医院对高职毕业生的满意率较中职毕业生高。结论应提高护士的学历结构,加强护生能力的培养,尤其要重视人文素质、人文知识及综合能力的培养,以满足社会的需求。

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简介：摘要：呼吸护理中的患者教育是提高患者自我管理能力的关键环节，尤其对部分由脊柱外科术后转入呼吸的患者而言，有效的呼吸护理可以显著降低肺部并发症的风险。本文旨在探讨如何通过标准化呼吸护理和患者教育，提升患者的自我管理能力，减少肺部并发症，改善患者的预后质量。文章将从理论和实践两个层面，详细阐述呼吸护理中的患者教育策略及其对患者自我管理能力的影响。

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简介：摘要：本研究的目的是探究骨科疾病教育对患者自我护理能力的影响。通过对比分析了观察组和对照组的两组数据,每组均包含40名患者。两组均在年龄、性别、文化程度和致伤原因等基本资料上无显著性差异。实验组患者进行了矫形医学方面的知识培训，而对照组只进行普通的治疗。经教学后，实验组学生的卫生常识、自我意识、自理能力、自理能力及总分均较教学之前有所提高，且有显著性差异。另外，实验组与对照组相比， NRS评分明显降低，而 Frankel评分、椎体压缩率和 Cobb角度均较正常组增高，提示接受了矫形医学教育后，病人的疼痛和磁共振成像都有了明显的提高。研究结果显示骨科疾病教育对患者自我护理能力的提升，疼痛症状的改善以及MRI检查结果的改善具有积极影响。

简介：【摘要】目的：探究老年慢性胃炎患者应用整体护理对心理状况及生活能力的改善效果。方法：选取我院2023年2月～2024年2月收治的62例老年慢性胃炎患者为研究对象，按照抽签法分组分为对照组与观察组，各31例，对照组采用常规护理，观察组采用整体护理。比较两组患者心理状况及生活能力。结果：护理前两组患者焦虑SAS、抑郁SDS、生活能力BI评分对比差异无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者SAS/SDS评分低于对照组，ADL评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年慢性胃炎患者护理中实施整体护理有利于改善患者不良情绪，提高患者生活能力，值得推广。

简介： 摘要：随着时代的飞速发展，专业护理人员已成为适应医疗发展和人民健康需要，加强专病护理工作的需要。《“十三五”护理事业发展规划》指出，要加大对护理队伍的培养力度，并要有针对性地构建专科护理队伍，持续提升护理人员专业技能。肾内科患者病情比较复杂，且患者由于疾病原因长期承受着生理、心理和经济方面的压力，对肾内科专业护理人员而言是一种很大的挑战。护理人员在开展护理工作的过程中需要在观察、自主学习、治疗、护理、沟通、健康宣教等方面进行全方位的培养 。专科护士是在某一专门学科领域内，具有较强的专业技术和熟练的技能，通过培训、考核等方式获得资格的注册护士，其发展有助于提升护士的专业化能力，并对保障患者的安全、改善患者的护理品质起到积极作用。护理人员的核心竞争力是指以护理责任为基础的知识、技能、态度、价值观等综合优点，以培养具备专业的知识、技能、态度、价值观为目标的高质量技能型护理人才为目标。目前，我国专科护理领域的研究主要关注于ICU急诊、手术室等领域。针对肾内科专业护理人员资质培养的研究仍不足，因此，对于肾内科专科护理人员的培养还需具有系统性和全面性。本文通过对肾内科专科护士核心能力培养体系的质性研究进行综述，为提升肾内科护理水平提供依据。

简介：健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量.而临床带教反馈,护生在健康教育工作的开展中有诸多方面的问题,譬如观念陈旧、生搬硬套、沟通障碍等.

简介：[目的]探讨＂四阶梯＂教学法提高实习护生健康教育能力的效果。[方法]选择在我科实习的护生43名作为研究对象,在常规实习的基础上,实施以＂四阶梯＂教学法为基础的健康教育干预方案,按拟定的研究干预方案对其进行健康教育能力培训,采用自制的健康教育能力问卷进行评价。[结果]干预后实习护生的健康教育能力明显提高（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]以＂四阶梯＂教学法为基础的研究干预方案可提高实习护生的健康教育能力。

简介：摘要：随着网络时代的来临，我国医疗行业呈现出良好发展趋势，网络技术的应用更加地普遍，如微课，翻转课堂等模式的应用，为护理教学的开展提供了技术支持，不仅提高了课堂教学的效果，同时激发了学生的兴趣，为社会培养更多的护理专业人才。本文将对护理教学中微课及翻转课堂教学模式的应用展开分析探讨。

简介：[摘要]目的：研究分析在临床外科的护理教学中应用BOPPPS的教学模式具有的效果。方法：选取2021年07月-2022年07月在我院外科实习的60名护士作为实验对象，将其分为两组后采取不同的教学模式，观察两组护士的带教满意度以及理论及技能考核成绩并进行对比。结果：观察组带教满意度（93.33%）高于对照组带教满意度（76.67%）；观察组理论及技能考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：在临床外科护理教学中应用BOPPPS教学模式，能够提升临床带教满意度，提高了实习生出科时理论及技能考核成绩，在临床护理带教中值得推广和使用。

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简介：摘要：儿童哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，影响着全球数百万儿童的健康和生活质量。有效的长期管理不仅需要医疗团队的专业指导，更依赖于家庭护理与儿童自我管理能力的培养。本文旨在探讨家庭护理在儿童哮喘管理中的作用，以及如何通过教育和实践，增强儿童的自我管理能力，以达到控制病情、减少发作、提高生活质量的目标。

简介：48例女性乳房癌患者施行乳房癌改良根治术(腋窝淋巴结清扫)后，开展功能锻炼操进行锻炼。功能锻炼操有8节，即深呼吸运动、指腕运动、曲肘运动、自理活动、钟摆运动、提肩运动、拉绳运动、全身运动。分三个年龄组观察，38～50岁和51～60岁二个年龄组患者术后4～5周．可行爬墙运动、生活自理；61～72岁患者术后6周可行爬墙运动．生活部分自理或完全自理。结论是功能锻炼操易被患者接受。促进自理能力恢复。对患者身心健康恢复有积极促进作用。

简介：【摘要】目的：研究分析人本位整体护理在老年肺炎护理中对呼吸功能的影响。方法：在2019年1月到2020年1月期间，收集我院诊治的70例老年肺炎患者，分成研究组35例，参照组35例。研究组给予人本位整体护理，参照组给予常规护理。观察两组患者的呼吸功能。结果：参照组的呼吸功能水平低于研究组，组间差异具有统计学意义（P

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