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  • 简介:欧盟官员12月1日说,欧盟化学品管理法《化学品注册、评估、授权与限制规定》(REACH)获得企业界合作,其实施的第步取得了成功。

  • 标签: REACH 欧盟 合作 官员 一阶 法规
  • 简介:2004年10月10日,齐鲁石化传来了个令人振奋的喜讯——杭氧为齐鲁石化设计制造的72万t/a乙烯改扩建工程次投料成功!它标志着杭氧在乙烯冷箱的设计、制造水平又越上新的平台。同时也证明抗氧的乙烯冷箱已具有了参与国际市场竞争能力。

  • 标签: 乙烯改扩建 工程投料 投料成功
  • 简介:基于行为导向的实践型项目教学模式,正在全国各大职业院校中如火如荼地进行,但与之相适应的项目教学实施标准却有待完善。本文结合项目教学的基本特征,对基于行为导向的项目教学实施规范进行研究,得出基于行为导向的项目教学实施规范。

  • 标签: 行为导向 项目化教学 规范 项目情境
  • 简介:情景是指具体场合的情形或号象。在英语教学中通过视觉情景和听觉情景教学,能取得较好的效果,本课就英语现在完成式教学对情景教学进行初探。

  • 标签: 情景 完成式 直观教学 演示 操练
  • 简介:随着高等教育特别是高等职业教育的不断扩展,学生接受教育的程度也参差不齐,特别是在上课时尤为明显,所以教师在对这些孩子上课中采取很多方法,如讲授法、项目驱动法、仿真教学法等。这些方法其实还是很有用,不过对网络信息时代又有点不够用,本文就对如今高职学生在专业课上如何提高教学质量进行分析,以及采用自己所使用的方法作为借鉴来分析如何提高高职院校在上专业课的教学效果。

  • 标签: 高职学生 专业课 教学模式
  • 简介:简单介绍墙面涂料中粉使用的几个实践问题,只有控制好粉的质量,才能提高墙面涂料的质量。

  • 标签: 建筑涂料 粉体 质量问题
  • 简介:本文采用预聚体法,用聚醚多元醇(PPG1000)、异佛尔酮二异氰酸酯(IPDI)、甲苯二异氰酸酯(TDI)、氢化苯甲基甲烷二异氰酸酯(HMDI)、二羟甲基丙酸(DMPA)、缩二乙二醇(DEG)合成相应的预聚,考察了初始氰羟比(NCO/OH)以及多异氰酸酯的种类对预聚运动粘度的影响。结果表明,随着年n(-NCO)/n(-OH)的增大,聚氨酯预聚的粘度逐渐降低;切变速率随剪切应力的增大而增大,这说明本实验合成的聚氨酯为非牛顿流体,且非牛顿指数n<1,为假塑性流体。

  • 标签: 水性聚氨酯 氰羟比 流变性能
  • 简介:本文在NR/BR胶料中,以LGT-1混合物代替部分硫磺(包括舍DTDM),在总硫量定(1.34~1.36份)的条件下,与纯硫磺(1.5份)进行比较,探讨其在橡胶中的基本特性,以期为市场提供无亚硝胺的硫磺给予。结果表明:随着LGT—1混合物用量的提高,拉伸强度、定伸应力和弹性逐步提高;随着LGT—1混合物用量的提高,老化后拉伸强度、伸长率的保持率逐步增加,而且LGT—1混合物明显优于DTDM;使用LGT—1混合物具有比硫磺硫化体系和DTDM硫化体系较好的抗硫化返原性。这些都说明烷基苯酚受阻酚结构和吗啉基具有良好的抗热氧老化作用。因此LGT—1混合物具有很大的推广应用前景

  • 标签: 硫磺给予体 LGT-1 硫化返原性 硫磺硫化体系 推广应用前景 橡胶
  • 简介:几十年来,聚氨酯型密封胶和聚硅氧烷型密封胶(硅酮密封胶)以其优异的性能在工程领域中得到了广泛的应用,然而其各自的化学结构及物理特性决定着它们在某些性能上的不足,使其使用功能受到定的制约。聚氨酯密封胶(简称PU胶)强度高、抗撕裂、耐穿刺、耐油耐介质侵蚀,但其端NCO基对湿气十分敏感,处理不当容易影响体系的贮存稳定性,产品长期稳定贮存较难,

  • 标签: 聚氨酯预聚体 硅酮密封胶 贮存稳定性 封端 硅烷 聚氨酯密封胶
  • 简介:本发明涉及种耐火材料的生产方法。先将硼酸粉、钛自粉混合均匀,在200~600℃处理,制成混合粉;然后将所制的混合粉、氧化镁细粉、金属铝粉、刚玉在混合机中混合,加入甘油或酚醛树脂为结合荆,成型,在80~120℃下烘干,然后放入炉内埋炭处理,处理温度为1000~1600℃,保温时间1~5h,自然升温。本发明制造出的新型复合材料具有良好的热震稳定性、抗侵蚀性和耐磨性及成本低的特点。

  • 标签: 新型复合材料 制造方法 二硼化钛 镁铝尖晶石 混合均匀 热震稳定性
  • 简介:全世界动、植物油脂价格节节攀升,给下游油产品用户带来极大影响,尤其是表面活性剂、洗涤剂行业及其他油脂产品的终端客户。本文内容源自于ICIS,分析了油脂化工原料、消费者的现状及其形成的深层原因,指出全球多家油化用户已不堪原料价格的升高而被迫采取了提价措施。

  • 标签: 油脂 油化 成本 价格
  • 简介:培养应用型人才,进行教学改革是必由之路。立足人才培养要求,构建基于学习任务的课程体系,通过三个课堂联动,提高理论教育与实践教育的结合度;通过实施项目教学,提高教学效率;通过改革考核形式,实现项目评价的多样,这不失为种行之有效的《中国当代文学史》课程教学模式

  • 标签: 《中国当代文学史》 教学改革 项目化教学