简介：摘要：理实一体化教学指的是将理论与实践有机结合的教学方法，能够突破理论课和实训课的界限，围绕明确的教学任务目标边教、边做、边学，做到理中有实、实中有理，强调对学生实践动手能力及专业技能的培养。而电工电子教学内容具有理论性与实践性共存的特点，其中课程理论知识较为抽象、难懂，如果学生基础不牢则很难深刻理解，所以可尝试运用理实一体化教学方式，让学生通过实践助力理论理解，同时提升自身实践技能，为其今后的电工电子职业道路打好基础。

简介：摘要：电工电子技能教学是中职学校给社会培养技能型人才的一门重要学科，培养学生进行电工电子的理论和实践学习对于学生能力的提升十分的重要。本文首先对中职学校电工电子教学的现状进行分析，探究电工电子学科的教学创新实践，提出电工电子理实一体化教学的思路，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：“电力拖动”，即借助电力设备来驱动各个对应生产设备，为生产系统的健康运行提供充足的动力。如今，电力拖动学科已陆续在中职院校中得到开设，兼并理论与实践，对学生的理论知识和实践能力均有严格的要求。但是，一些中职院校并未注重培养学生的实践技能，而是单方面地讲解理论知识。为此，有必要将理论和实践进行结合，确保学生的综合发展。本文介绍了电力拖动课程的特点，分析了理实一体化的优势，最后提出具体的应用策略。

简介：摘 要：“理实一体化”是培养应用型人才的重要教学思想和教学模式，倡导理论教学和实践教学环节的融合、衔接，利于发展学生的岗位适应能力和社会适应性。从当前我国汽车市场发展情况来看，高素质汽修专业人才缺口较大，职业院校作为专业技术人才养成主体应该主动承担育人使命。下文尝试分析汽修专业课理实一体化教学模式的实施方式，以期彻底革除传统教学模式的弊端。

简介：

简介：摘要：“电力拖动”，即借助电力设备来驱动各个对l生产设备，为生产系统的健康运行提供充足的动力。如今，电力拖动学科已陆续在中职院校中得到开设，兼并理论与实践，对学生的理论知识和实践能力均有严格的要求。但是，一些中职院校并未注重培养学生的实践技能，而是单方面地讲解理论知识。为此，有必要将理论和实践进行结合，确保学生的综合发展。本文介绍了电力拖动课程的特点，分析了理实一体化的优势，最后提出具体的应用策略。

简介：摘要：《安全生产法》《生产经营单位安全培训规定》《安全生产培训管理办法》等法律法规中指出，以企业为培训实施主体、政府进行管理、社会机构提供服务；培训内容结合企业需求、鼓励采用现代化培训手段、制定并落实培训计划、确保足够培训时间。化学品安全技术已成为应用化学工业毕业生进入工厂前的强制性职业培训课程。为了更好地满足教育发展和改革的需要，建议从课程定位、课程设计、教学方法和教学效果评估等方面分析化学安全技术物理和实践融合的教学实践经验，并在此基础上提出进一步的改革思路。基于此，本篇文章对《化工安全技术》理实一体化教学模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：“理实结合”是现代教育中的一种新的教学方式，它要求学生能将理论与实践相结合，并能在实践中探索学习的乐趣。本文拟就如何运用“理实合一”理念。将理论与实践进行具体的论述，本文对此进行了初步探讨，希望能对现代社会中的教学改革起到一定的推动作用，从而使学生的整体素质得到较大的提高。

简介：摘要：中职电工学课程是高职教育改革的重要组成部分，是中职教育改革的重要内容。传统的理论教学方式已不能适应当今社会对人才培养的要求，因此，实践与理论相结合已是大势所趋。把理论知识联系到实际教学中，既能使学生具有较强的综合素质，又能调动学生的学习兴趣，使其达到更高的层次和质量。这就要求在教学模式上进行革新。

简介：摘 要：在产教融合背景下，由于和传统课程的巨大差异，中职学校制冷和空调设备运行与维修专业普遍实施了理实一体化的教学模式，为推动专业发展和育人质量做出了积极贡献。理实一体化的教学模式为专业教学提供了关于制冷空调领域多样性的教学方式，更好地满足了教师的实训教学和学生的专业学习需求。

简介：摘要：随着我国教育的快速发展，对汽修专业人才培养的目标提出了更高的要求，为了使学生能更好适应时代发展，教师需要在中职教学中把理论和实践相结合，才能培养综合能力较强的人才。基于此，就中职汽修专业课理实一体化教学模式改革展开了探究分析。

简介：摘要：教育改革目前在我国进行得如火如荼，中职院校作为我国教育体系中非常重要的组成部分，对其教学模式进行改革这也是教育发展的需求。物理教学在中职院校的各个学科中难度相对来讲是比较大的，再加上中职院校的大部分学生其物理基础不牢固，因此在学习的过程中遇到的困难会非常多，传统的教学方法根本就不适合这种教学形式。所以这就需要一种新型的教学方法，理实一体化教学模式很好地解决这个问题，其直接打破了传统教学模式，从学生的学习兴趣为切入点，会直接提高学生对于物理相关知识的理解和掌握。本文就中职物理教材为例，主要很对理实一体化教学在中职物理教学中的应用进行探究，以供参考。

简介：【摘要】会计这门学科具有极强的实践性和应用性，其教学涉及到多种能力的教学，包括计算、逻辑、分析等方面的内容。受新形势下学生就业压力持续增大的影响，如何提升学生综合技能，良好地应对就业挑战已经成为当前阶段中职院校关注的重点。中职会计教学的目标是培养应用型人才，本文对中职会计的理实一体化教学进行了简要分析，以期实现对教学水平的提升。

简介：摘要：由于中职物理知识内容相对抽象，物理知识有着很强的理论性，学生在学习物理知识时会存在着很多不理解情况，直接降低了中职学生学习物理知识积极性。如果教师长时间采用传统物理课堂教学模式，会导致中职学生出现抵触情绪，使中职物理课堂教学不如预期。为了有效提升中职物理课堂教学质量，教师需要合理应用实体一体化课堂教学模式，组织班级学生开展物理实验活动。通过合理布置无力学习任务、直观化教学模式等，有利于充分调动中职学习物理学习积极。正确引导学生对物理理论知识进行合理运用，开展社会实践活动，可以起到学以致用教学目的，全面培养学生灵活运用物理知识的能力。

简介：摘要“理实一体化”教学模式是目前中职院校新兴的一种教学方法，在此教学模式中教学实训中心建设是整个教学过程的关键所在。本文针对中职学校建筑装饰专业校内实训室建设中存在的问题，提出理实一体化对教学实训中心方案、后期运作与管理等方面的看法和建议，为中职学校建筑装饰专业实训中心建设提供参考，并为专业教师和学者研究建筑装饰专业“理实一体化”教学实训中心建设提供一定的借鉴。

简介：理实一体化是一种新型教学模式,它将理论与实操融为一体,在培养懂理论重实际技能的职业人才中发挥了重要的作用。探讨了理实一体化教学模式在《普通车削加工实训》课程中的应用过程和实施方法。

简介：摘要随着国家对职业教育改革的重视程度不断上升，传统的教育模式已经不能适应现如今的学生的需求了，因此，教育事业需要一个大的革新。在这样的一个大环境下，许多的职业院校都有着自己的一种教学模式，根据自身的特点进行教学。但是，不论如何，职业学校的本质是学习技能，因此在职业学校对学生的培养过程中，不仅要教授其理论知识，还要将理论与实际相结合，进行理实一体化教育，这样培养出来的人才能满足社会的需求，才可以成为社会的栋梁之才。本文就理实一体化教学在中职会计综合实训课的应用进行分析，探索实行这一教学方式的原因以及方法，仅作参考。

简介：归纳理实一体化教学模式的特点及意义,从理实一体化课程标准、理实一体化专业教师队伍和理实一体化教学场所建设等方面,结合实践对＂GMDSS综合业务＂课程理实一体化教学改革模式进行探讨。

简介：笔者根据教育实践创编了一幕情景剧，并让学生亲自去演绎剧中的角色。情景剧的主人公有某职业学校班主任李强，新生沈清、梁壁、李涛、张大力等。为了庆祝成为室友，他们决定去饭店吃饭，在等待吃饭的过程中，他们碰到了一群校外无业人员的挑衅。性情冲动的张大力与之发生了激烈的冲突；胆小的李涛躲在了一边；梁壁为了哥们义气也去帮张大力打架；沈清没有盲目，而是及时通知了班主任，同时去帮忙劝架。在争执的过程中，班主任及时赶到，阻止了冲突。我为什么要花时间去写这些东西，我想要达到什么样的目的呢？我想深入探讨一下传统教学方式与现代教学模式的差异。传统的教学是以知识为本位的教学，这种教学强化了知识，但对人生命的存在及发展缺少人文关怀。这是传统教学的硬伤。它阻碍了素质教育目标的顺利实现。

简介：