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  • 简介:正所谓“食在中国,味在四川。”从古巴蜀开始,到商周萌芽,唐宋兴盛,清末定型,川菜以及川菜文化走过了悠悠几干年岁月。作为中国四大菜系中影响最大、普及甚广一个菜系,川菜以其麻辣鲜香著称,素有“一菜一格,百菜百味”之美誉,而究其灵魂,自古便有云:“味在四川,魂系郫县”。

  • 标签: 川菜文化 文化体验 郫县 双向 人文 产业
  • 简介:本文概述了我国油画教学发展历史及现状,浅要分析了学生创新思维在油画教学中重要作用,并提出了油画教学中培养学生创新思维方法。

  • 标签: 油画教学 学生 创新思维 培养
  • 简介:高校教育管理信息资源包括教师、教学设施以及学校建筑物等各种有形资源,也包括教师素质、教学方式等无形资源。但是,当前我国高校教育管理信息资源整合并不完善,出现了很多资源浪费现象。本文从高校教育管理信息资源整合必要性进行分析,提出相对应整合建议。

  • 标签: 高校教育 教育管理 信息资源整合
  • 简介:本文从财政支出对地区经济增长角度出发,以四川省绵阳市2010年至2011年公布相关统计数据为基础,建立相关计量模型,输入数据得出结果,并对结果所体现相关特征进行进一步统计分析,最后提出科学性政策建议,为四川省乃至中国西部地区经济发展问题提供相关经验依据。

  • 标签: 经济增长 财政支出
  • 简介:随着经济蓬勃发展,我国高等教育规模日益增长,高校固定资产规模也在日益增多.但同时高校健康发展阻碍许多,其中最主要是高校资产管理中存在问题.因此,高校想要健康发展,必须要加强对资产管理和对资产管理制度、管理体系完善.本文主要挖掘高校资产管理中存在问题,然后针对问题提出了一些可供参考应对措施.

  • 标签: 高校资产 管理 措施
  • 简介:本文围绕专业用途英语在高校英语教学中应用展开研究。首先对专业用途英语相关概念、特点、意义等内容进行了简单概述。其次,对当前专业用途英语在高校英语教学应用过程中存在主要问题进行了深入分析。最后,对促进专业用途英语在高校英语教学中应用具体策略进行了详细介绍。

  • 标签: 高校 专业用途英语 问题 策略
  • 简介:去德国研修学习,亲身体验,自我深思,笔者认为德国“双元制”职业教育取得成功关键是主体上德国人做事严谨务实敬业精神和客体上科学化、系统化“双元制”职业教育体系.在学习借鉴德国“双元制”职业教育模式时,笔者认为一是要保证组织和实施职业教育主体的人素质,二是要从中国国情、校情出发,顶层系统设计符合实际职业教育体系.

  • 标签: “双元制” 职业教育 主体 客体 启示
  • 简介:通过近年我国汽车产业数据调查显示,我国汽车产销增长率已由高速增长阶段开始回落,而整车生产利润率下滑也印证了我国汽车产业要实施战略转型策略,以找寻新利润增长点。本文以吉林省汽车产业为研究对象,对其战略转型过程中阻力进行剖析。

  • 标签: 汽车 产业 战略转型
  • 简介:作者系上海大学人类学民俗学研究所教授,博士生导师,历史学博士。多年来一直致力于中国乡村地权研究,既在田野中做历史研究,又在档案中做田野工作,试图以社会理论想象力整合人类学、社会学和历史学三门学科,在知识论意义上迈向一种开放整体社会科学。

  • 标签: 博士生导师 林权 出版 上海大学 历史研究 田野工作
  • 简介:通过对瑶族信歌考证,参考其他材料以及在广西边境瑶族难民采访所得材料,在此基础上,对瑶族迁入越南分期研究(明清时期、民国时期和新中国初期),以具体实例为着力点,分析各时期瑶族迁入越南特殊原因和路线,然后归纳出中越边民和瑶族迁徙往来规律。

  • 标签: 瑶族 迁徙 越南 信歌
  • 简介:心理素质是大学生自身成长与发展内在需要。体育运动不仅能增强大学生身体素质,也能促进大学生心理素质发展。通过不同体育培养途径来改善大学生心理素质,是值得探讨研究

  • 标签: 大学生 心理素质 体育
  • 简介:课堂教学是教育工作中最重要部分,课堂管理好坏,直接影响课堂教学最终效果。课堂管理是教师通过协调各种教学外因素,有效实现预期目标的过程。本文以提高艺术类高校课堂教学成果为出发点,对艺术类高校课堂管理有效途径作出了探讨与分析,以期能够使艺术类高校课堂管理越来越完善。

  • 标签: 艺术高校 课堂管理 有效途径
  • 简介:大数据将对政府统计带来巨大机遇与挑战,消费者价格指数(CPI)作为最重要价格统计指标,由于样本采集范围广、统计频率高等原因,可谓首当其冲。大数据对CPI统计影响全面而深刻,充分利用大数据优势,在数据采集、计算方法、权重选取、季节调整、质量调整、数据公布等方面对CPI统计做出调整与改进,才能更好地捕捉消费品价格变化动态趋势。针对大数据背景下如何改进中国CPI统计和提高数据质量提出了建议。

  • 标签: 大数据 消费者价格指数 主要影响 方法改进