简介：论述在极限教学中应注意的几个问题,给出一种证明函数极限的方法

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简介：Background:Overweightandobesityhasbecomeaseriouspublichealthprobleminmanypartsoftheworld.Studiessuggestthatmakingsmallchangesindailyactivitylevelssuchas"breaking-up"sedentarytime(i.e.,standing)mayhelpmitigatethehealthrisksofsedentarybehavior.Theaimofthepresentstudywastoexaminetimespentinstanding(determinedbycountthreshold),lying,andsittingpostures(determinedbyinclinometerfunction)viatheActiGraphGT3Xamongsedentaryadultswithdifferingweightstatusbasedonbodymassindex(BMI)categories.Methods:Participantsincluded22sedentaryadults(14men,8women;meanage26.5±4.1years).Allsubjectscompletedtheself-reportInternationalPhysicalActivityQuestionnairetodeterminetimespentsittingovertheprevious7days.Participantswereincludediftheyspentsevenormorehourssittingperday.PosturesweredeterminedwiththeActiGraphGT3Xinclinometerfunction.Participantswereinstructedtoweartheaccelerometerfor7consecutivedays(24haday).BMIwascategorizedas:18.5to<25kg/m2asnormal,25to<30kg/m2asoverweight,and≥30kg/m2asobese.Results:Participantsinthenormalweight(n=10)andoverweight(n=6)groupsspentsignificantlymoretimestanding(afteradjustmentformoderate-to-vigorousintensityphysicalactivityandwear-time)(6.7hand7.3hrespectively)andlesstimesitting(7.1hand6.9hrespectively)thanthoseinobese(n=6)categories(5.5hand8.0hrespectively)afteradjustmentforwear-time(p<0.001).Therewerenosignificantdifferencesinstandingandsittingtimebetweennormalweightandoverweightgroups(p=0.051andp=0.670respectively).Differenceswerenotsignificantamonggroupsforlyingtime(p=0.55).Conclusion:Thisstudydescribedposturalallocationsstanding,lying,andsittingamongnormalweight,overweight,andobesesedentaryadults.Theresultsprovideadditionalevidencefortheuseofincreasingstandingtimeinobesitypreventionstrategies.

简介：本文首先定义关于3x+1问题(角谷猜想)的原始角谷运算和把正整数角谷化两个概念,然后研究有限连续正整数的原始角谷运算过程,概括出正整数在原始角谷运算过程中的同路性和有界性;研究原始角谷运算的数位间隔性;接着介绍覆盖,研究正整数角谷化过程的数位覆盖性;最后介绍覆盖原理,并用覆盖原理巧妙地证明了角谷猜想,得到3x+1问题的第3个证法。第1节原始角谷运算和把正整数角谷化定义1对于正整数数列1,2,3,4,5,6,7,……中的奇数,只需乘3加1,把它变成偶数;对于这个正整数数列中的偶数,就除以2,除以2,……,除以2,直到得出的结果是奇数时就不再进行除以2的运算。像这样的运算,本文把它叫做问题的原始角谷运算。任选一个正整数,对这个正整数的原始角谷运算结果再连续进行原始角谷运算,最后总可以得出“4→2→1→4→2→1→4→2→1→4→2→1→……”这个无限循环的结果。这个数学问题是一个在20世纪初起源于美国的有趣的数学游戏,以后由美洲传入了欧洲。20世纪60年代,再由日本人角谷(jiaogu)把它从欧洲传入亚洲。100多年来,世界上很多人研究了这个数学游戏。到20世纪末,数学家们用大型电子计算机,已经验证了7×1011...

简介：数论中的函数Y=[x]，被称为高斯函数或取整函数．它是数学竞赛的热点之一．对任意实数x，[x]是不超过x的最大整数，称[x]为x的整数部分．与它相伴随的是小数部分函数y={x}，对任意实数x，都有x=[x]＋{x}，且0≤{x}〈1．由[x]，{x}的定义，不难得到如下常用性质：

简介：将x±1/x平方后，其中间项是常数±2，这个特殊结构在代数式变形求值中有着很多应用．

简介：摘要：传统人教社高中语文教材采用分注法将通假字注为“x通x”，古今字注为“x同x”比较合理。两轮课改人教社高中语文教材分别将通假字和古今字全注为“x通x”和“x同x”我认为两种改注不是很妥。

简介：函数F（x）=f（x）/x是一类重要的抽象函数，本文给出了它的两个结论：①函数F（x）在f（X）满足李P西兹条件下是一致连续的；②函数F（x）在f（x）满足一定条件下具有一阶连续导数。

简介：摘要：在新高考的大环境下，教师开始以提升学生的综合素质以及学科成绩为目标，合理安排教育教学任务，全面改革传统的教育教学模式，让学生能够掌握适合自己的学习对策。学生的知识应用以及社会实践非常关键，许多教师着眼于3X高考模式调整教学思路进一步调整教学内容和形式，全面提升学科教学内容对学生的吸引力，让学生能够在高考中取得良好的成绩。对于高中物理来说，教学创新及改革势在必行，教师需要坚持与时俱进和因材施教，利用现代化的教育教学观念来引导学生，鼓励学生，夯实学生的学科基础。

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简介：理惠子驾车吸引几辆车上的武装人员围追攻击，最终在一片树林中，肖克协同理惠予将他们全部消灭。随后肖克在理惠子的配合之下对地下基地发动了攻击，与警卫们展开了一场激战。

简介：第一章丢失记忆的闯局者我是谁？成都，仁立医院，急救病房。心电监护仪，心跳、呼吸、血压，曲线缓缓变化，刷新，

简介：前情提要肖克解决了试图欺骗他的海德教授，又遭遇一个狙击手的狙杀，一番斗智斗勇后击败了对手。他赶到目的地后，却发现一群来历不明的士兵的尸体。随后赶到的女警察樱井理惠子想要抓捕他，两人一起落入到城市的下水道，在此和赶来的清理者小队展开了激斗。

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简介：<正>测测你的乐天程度若是有一个闪闪发光的东西掉在地上,你觉得那会是什么?1.宝石2.瓶盖3.镜子的碎片分析1.超级乐天真幸运!真是个不可思议的经历!这就是你的想法。所以,无论遇到什么事,你都能乐在其中。2.有点悲观也许你自己不觉得,但是你其实有点悲观的倾向,不过,不妨试着稍微改变一下自己的性格,要知道凡事都有积极的一面。3.超级悲观因为发现漂亮的东西而想走近看看,结果却怕自己会被镜子割伤,你的想法就是这么悲观。但是,选2和3的人也有所谓踏实的一面,这可是一个优点,因此,试着自己过得无忧无虑些吧。

简介：＂大X特X＂是现代汉语中一种常用的框式结构,它由两个固定的常项＂大＂＂特＂和两个相同的变项＂X＂组成,用来表示程度很深,具有一定的主观性,并在一定程度上凸显了话语焦点。在借喻的作用下,＂大X特X＂框式结构中的＂大书特书＂＂大错特错＂已经实现了固定语义的泛化,为一般成语词典所收录。＂大X特X＂与＂大X大Y＂形成了一个相似但又有所不同的框式结构系列。

简介：“当a≤x≤a时，则x=a”是一个明显的正确结论．

简介：“因为没有认真复习，所以我期末考试考砸了，要认真反醒。”皮皮诚恳地在日记中自我批评。可是，妈妈却在“醒”字上画了个醒目的红圈。

简介：函数是高中数学的重点内容之一,也是全国各地高考热点之一.在高考试题中,笔者发现有些题目利用函数f（x）=（sinx）/x{0〈x〈π/2}）的相关x性质（主要考查其单调性和值域）解答非常有效.为此,我们有必要了解这个函数.1探究函数的单调性和值域1.1单调性判断函数f（x）=（sinx）/x（0，专）内的单调π/2内的单调性，常用定义法或导数法，以下笔者利用该函数的几何意义加以判断．

简介：采用归纳的方法对不定方程X^21＋X^22＋…＋X^2κ=ω所包含的一类方程X^21＋X^22＋…＋X^2κ=z^2（k≥2）及另一类方程X^21＋X^22=z^n（n≥2）推导出系列解的模式。这些解有本原解，也有非本原解。