简介：摘要从传统的初中英语教学方法来看，教师把对知识的讲授作为课堂的首要位置，学生们在学习的过程中与教师互动交流的次数不多，这样的话英语教师对学生们知识接受情况的了解不及时，对课堂的学习效率会有一定的影响，为了帮助学生们更好地掌握英语知识，在教学的过程中，英语教师可以运用互动教学的方法，与英语教学环节进行有机结合，让学生们充分地理解英语学科中的各个知识点，明确其中的内在联系。本人对这方面进行了一定的研究，在此提出几点互动教学的实施策略，希望能够丰富英语教师的教学方法。

简介：

简介：摘要世界上各国各区域的文化都是不相同的，文化代表着不同区域的人有着不同的生活方式和生活习惯。因此，在初中英语教学过程中渗透文化知识，不仅可以提高学生的英语思维能力，还可以促进学生文化交流的意识，而且文化意识的逐步增强也是进行语言表达的保障。因此，在新时期要重视文化渗透在初中英语教学中的应用。本文分析了文化渗透在英语教学中的必要性，然后探讨了如何促进初中英语教学中更好地渗透文化知识，提升学生对国内外文化的理解。

简介：摘要情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。恰当合理的使用语言，有助于沟通情感，增进友谊，相互尊重，改善人际关系。教师要“以人为本”，运用心理学的理论方法，有意识的激发和调动学生学习英语的积极情感，培养学习兴趣，增强学习动机、学习自信心和主动性，从而提高英语教学效果，实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展。

简介：

简介：摘要：英语是目前世界范围内使用最为广泛的语言，掌握英语语言能够帮助个体在激烈的社会竞争中占据有利地位。因此在学校教学中提高学生的英语能力，对促进学生的全面发展显得尤为重要，而在初中英语教学中渗透自信教育是提高学生英语能力的重要手段。本文从不同方面探讨在初中英语教学中渗透自信教育的策略，以期为促进学生的全面发展提供思路。

简介：摘要：英语教学不仅承担着传授知识、培养能力、挖掘潜力的任务，还肩负着塑造灵魂、陶冶情操，促进学生全面发展的德育重任。德育渗透是立德树人的基本要求。笔者将结合教学实践，分析初中英语教学中渗透德育的途径，以期让德育渗透卓有成效，促进学生全面发展。

简介：文章以初中英语教学为研究对象，简要阐述了文化意识的内涵与培养跨文化意识的意义，并结合实践经验提出了在教学中渗透跨文化意识的具体思路，以期为提高初中英语教学质量提供有益参考。

简介：摘要当今社会飞速发展，对于人才的素质要求越来越高，在培养人才时要注重综合能力的培养。在初中英语教学过程中，知识的讲授和传播不应该是唯一任务，教师应该注重包括学生心理健康发展在内的珍爱生命意识教育。本文就如何在初中英语教学中渗透生命教育进行了探究，希望可以对初中英语教学的优化和学生人格素质的提高起到一定的帮助作用。

简介：摘要在当代的教育里，英语可以说是受到广泛重视的一门学科。这也体现出了英语在教育当中的重要地位，所以，怎样把学生对学习英语的兴趣提升起来是初中教学当中必须要探讨解决的一个问题。而本篇文章首先阐述了初中英语教学中的问题，其次分析了竞赛法在初中英语教学中应用的意义，最后针对竞赛法在初中英语教学中的渗透策略展开了研究。

简介：摘要：随着时代发展，德育教育已经成为现今教育重点关注的内容，针对处在初中时期的学生来讲，他们正处在发展的黄金阶段，所以，必须针对他们实施德育教育。作为一名初中英语教师，不仅承担着教好学科的责任，还要为学生树立榜样。因此，从为人师表、挖掘课本教材、组织课堂活动等方面渗透德育教育，逐步提高同学们的德育思想意识，帮助他们树立正确的人生价值观，提升英语综合素养。

简介：摘要学科教学是实施素质教育的主渠道。加强学科素质教育，推进学科教学素质化，是当前广大教育工作者面临的一个重要课题，也是学科教学贯彻、落实“全教会”精神的具体体现。初中英语教学要重视学生的素质教育。

简介：摘要：英语科目通过课文讲解介绍知识这种形式的教学为德育工作提供了非常实际的条件通过阅读课文，学生们也了解文章内容，通过学习具有积极因素的文章，他们可以在获得知识的同时获得道德教育。本文基于初中英语教学渗透德育的路径分析展开论述。

简介：摘要新课标指出英语课程具有工具性和人文性双重性质。而初中英语教学中，过分注重英语的工具性、忽略人文性的现象越来越明显。要突显人文性教学，就要在提升自身人文素养的同时，从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面对初中英语课程进行深层次的研究。

简介：摘要教师教书育人不仅仅是将课本知识传授给学生，同时还要在思想品德方面对学生进行教育，让学生成为一个具有健全人格的人。初中是孩子人生观、世界观形成的重要阶段，作为初中教学的一门重要的基础学科，英语科在对学生传授英语基础知识和基本技能的时候还肩负着对学生进行思想、意志、性格和品德等方面教育的任务。在新课程的背景下，将英语教学与德育教育进行有机的融合，是在英语教学中进行德育渗透的有效方法。

简介：我们不难发现，中学生在英语学习中普遍存在他们的跨文化交际意识十分薄弱的现象。那么，如何改变这种状况呢？作为中学英语教师，如何将文化意识渗透在教学中呢？笔者认为，应把“情感、策略和文化”引人整体课程框架，并根据中学生的心理特征，运用新颖灵活的教学方法，创设课堂文化语境，拓展课外文化途径等方法，从而使学生掌握或提高真正意义上的英语交际知识和能力。

简介：摘要： 德育是初中教育的重要组成部分，加强德育与课程教学的融合，能够达到培养学生专业技能和品德修养的目的。本文先是阐述了德育在初中英语教学中的渗透作用，接着从教师以身作则、深入挖掘课本教材、创设情境教学模式、指导实践互动活动以及积极寻求家长配合几方面，提出了关于德育在初中英语教学中的渗透对策，旨在进一步优化英语教学结构，提高英语教学水平。

简介：摘要文化是辅助理解的重要因素。在缺乏文化元素的教学方式下，只单纯关注学生知识生成效果的教学是不完整的，这样违反了人本教学思想和教学理念。对此，教师在英语教学中应当结合教学内容，渗透更加广泛的文化意识，从而开阔学生的视野，提升学生的兴趣。本文初中英语教学中文化意识的渗透的重要性展开了论述，并提出了几点渗透文化意识的教学措施，为优化教学，提升教学效果提供一定的参考。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，学生的德育教育越来越受到重视，学校不仅仅是将书本上的知识传授给学生，更重要的是要培养学生具有健全的人格，可以在未来成为一名合格的公民。学校的德育渗透在每一门科目的每一次教学中，关乎到每一位老师的言行举止中。作为初中阶段的主要学科之一，一直以来都非常受重视，自然在教学的过程中，也要加强德育的渗透，让学生在学习英语学科知识的同时，也可以在潜移默化中接受德育。

简介：素质教育的根本目的，是提高全体学生的基本素质，促进学生个性健康发展，为使他们成为适应时代需要的全面发展而具有健康个性的社会主义新人打下基础。这就要求我们在教学中多学习，勤思考，提高教师的自身素质。充分调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。