简介：中唐时期的沈亚之在传奇小说的创作上展现出了别具光彩的个性,他为数不多的几篇传奇让他在作家辈出的中唐传奇史上占有一席之地。凄艳怪媚是沈亚之传奇的主要风格,而正是这一风格奠定了他在中唐传奇史上的大家地位。他的传奇小说还符合“以悲为美”的审美心理,文中插入大量的诗歌,婉转流畅,风格高雅,被称为“沈下贤体”。

简介：教了五十多年书,最终却把自己教成了孩子。想念你们,我教过的每一个学生。——于永正《做一个学生喜欢的老师》是于永正老师的封笔之作,从构思到定稿,历时4年。书中的每一句话、每一个字都饱含着于老师对学生的真情。

简介：芦溪县宣风镇中心学校创办于1904年,拥有教学班38个,在校学生近2000人,教职员工101名,拥有省、市骨干教师,学科带头人,基础教育专家库专家和教育名师20多人。“经典诵读”是学校品牌建设的第一张名片。学校不断开发和丰富校园文化建设内涵,建立了廷宣书院,打造了开放式阅读书吧,少年宫中开设了“国学经典”“诵读社团”两个活动社团。学校的“校干人诵读”活动受到社会各界广泛关注。

简介：摘要空气源热泵可以在低至-25℃的低温环境下使用，在我国北方大部分地区都适宜使用空气源热泵，尤其在日益严重的雾霾影响下，会逐步取代原有的燃煤、燃油等陈旧的采暖方式。因此本文通过空气源热泵在农村实现“煤改电”的优势并结合北京市通州区中标项目为例，探讨美的空气源热泵在煤改电项目中的应用

简介：如何才能成为一位好老师，在平凡中实现伟大呢？“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”习近平总书记为我们立起标杆、提出要求做一名有仁爱之心的好老师。

简介：本文从国际比较的视角,探讨了体制因素在大学创新能力建设中的深刻意义。本文首先借助"上海交通大学世界大学学术排名"和"路透社全球最具创新力大学排名",分别对比美国和欧洲大陆在大学创新能力的两大核心要素--知识生产和科研成果转化上的态势。基于此,本文进一步分析了欧美在高等教育体制上的主要差异及其对大学创新能力的影响。具体而言,通过制度安排使"学术自由"和"教学科研相结合"等现代研究理想得以落实和维持,并促使其成为大学内部的共享价值观,是大学创新活动得以蓬勃发展的土壤和动力;而将高深知识与社会经济发展相结合的教育哲学观,以及合理的利益分配机制和法律保障是大学创新能力得以实质性跃升的关键,也是当前美国大学具有创新优势的重要原因。本文的讨论为我国大学创新能力的提升提供了思考方向。

简介：从最原始的“日出而作，日落而息”中就可以看出，日出是我们每一天开始的重要标志。尽管太阳重复着相同的日夜更迭仪式，但在不同的地平线上——奇峰陡壁的山丘，或是一望无际的沙漠，日出的景象是截然不同的。世界上没有两次相同的日出，每次日升日落都是不会重复的奇迹。

简介：

简介：日前,北京市房山区特殊教育中心在房山区特殊教育学校举办“房山区第四届听障生诗歌大赛”。参加本次比赛的选手来自全区9所融合教育小学的10名听障随班就读学生。本次诗歌大赛分为诗歌朗诵和才艺展示。在诗歌朗诵过程中,小选手们用自己稚嫩的声音,或娓娓道来、或深情款款、或慷慨激昂,自信地完成了朗诵表演。在才艺展示环节,小选手们各显神通,有的画画,有的唱歌,有的表演太极,表现出自己在艺术创作或表演方面的天赋。

简介：这篇课例研习,首先介绍了研究者主持制定的阅读教学能力指标这一成果,剖析《最后的常春藤叶》课例,指出这篇小说教学内容的确定合理恰当,进而重点剖析“老贝尔曼冒雨画常春藤叶的场景”及“品读小说结尾的多重意味”两个关键教学步骤,通过细致的分析诊断,辨别出其中所包含着的重要学习样式：学习和运用相应语文知识以解决教学点问题的学习活动.对比其他学习样式,指出“这样的学习活动可能是阅读教学目前所知道最好的教学方法”,评价该课例是运用这种教学方法的范例之一.全文高屋建瓴,视野开阔,分析辨别,掘微显幽,既指出课例成功的关键及背后的学理依据,也对某些环节的处理提出中肯的建议,实事求是,严谨细致,不仅对我们的教学富有指导意义,而且对于-线教学现场评课亦有针砭和示范的价值.

简介：随着教学方法和教育理念的不断更新，越来越多的教育模式得到了教育工作者的认可。在小学音乐教学中，传统的教学模式就是唱唱歌、听听歌曲，但是这种模式已经不能满足小学生对学习音乐的需求，对这种教学模式进行改变势在必行。现在，“安吉游戏”教育模式开始逐步在小学教育中开始应用，已经取得了不错的成绩。本文以小学音乐教学案例为例，结合“安吉游戏”教育的理念，用生动的案例为其他教育工作者提供一定的教学参考，通过良好的教育模式，还小学生一双发现美的眼睛，让他们感受生活的真谛。

简介：景物描写是指以描写有代表性的自然现象、自然环境和社会环境为主的描写方法，自然现象、自然环境通常指季节与时令的变化，或大地山川、日月星辰、风云雨雪、花草树木的形态，而社会环境描写通常指社会习俗、时代特征、风土人情或地域风貌的状况。