简介：

简介：高等职业教育是由高等学校和高等教育机构实施的,旨在培养高等技术人才的高等教育。高职教育的这种定位决定了高职学报的特定宗旨内涵,即:面向生产、建设、管理、服务第一线,突出应用理论的研究,侧重于应用技术的开发和推广。所以,发掘、扶植学术新人,培育及保护他们在教学、科研工作中体现出的创新意识,就形成了高职学报明确的功能定位。

简介：从高职人才培养的特征来看，实践教学应成为高职教育的核心内涵。从现代社会特征、应用型人才培养论述了“两课”实践教学在高职教育中地位；从以学生为本思想、理论联系实际、学生社会意识和社会责任感的培养、创新技能的培养和高职教育产学合作等五个方面论述了如何加强“两课”实践教学。

简介：鉴于实践教学在高职教育教学中的重要性以及目前实践教学实施过程中存在的问题，在分析我国高职院校实践教学现状和存在问题的基础上，对实践教学的发展趋势进行了具体的探讨。

简介：

简介：随着近年来高等教育普及化和社会对英语专业人才的实用性要求增强,高职教育中英语专业翻译课程的教学也应与英语专业其他课程一样做出与之适应的改革和发展.本文提出翻译教学在现阶段应加强实用技巧训练以及实务翻译基本技能训练,并把英汉互译作一门课开.这样能充分利用教学资源,又有利于人才培养,使学生能尽快适应社会角色和社会需要.

简介：民族声乐的民族性是民族声乐的灵魂和根本,这就要求我们在高职民族声乐教学中要根系民族,注重演唱风格、韵味,充分发挥民族优势;同时要结合高职特点,洋为中用,借鉴西方系统的美声演唱技法的训练,为高职教育民族声乐的教学改革探索出更好的新路子.

简介：通过介绍东南大学职教院两年来的办学实践，提出了示范性职业技术学院建设的目标，以及实践中存在的问题，在对下步工作要求中，提出了有关更新观念、培养模式、教育创新、教学质量监控等带来普遍性的问题。

简介：由于科技进步的日新月异,知识的迅速成长与衰退,生活文化的变迁,人口结构的改变,人们的知识基础和工作能力必须时时提高和更新.适应这一形势,近十几年来,我国的成人高等教育获得了长足发展,带来了不可估量的社会效益.

简介：本文详述有机化学中的三条教学规律及提高教学质量的手段。通过实践,教学效果良好,学生不仅学得扎实,而且增强了分析与解决问题的能力。

简介：借鉴发达国家发展高职教育的成功经验，结合我国多年来对高职教育的艰苦探索，产学合作发展高职教育已经被广泛认同，成为突破高职发展瓶颈，解决高职教育诸多问题的必然选择。但是，由于我国高职教育发展时间短，相关体制不够完善等种种原因，产学结合在具体实施过程中还存在很多问题和障碍。正确认识高职产学合作中存在的问题并研究解决，走出具有中国特色的高职发展之路值得大家深思。

简介：本文对高职教育中实施素质教育的原因,存在的困难,采取的对策等进行了阐述.明确指出:转变观念、充分认识高等职业技术教育特点,把握素质教育的基本规律是实施素质教育的关键;建立和完善适应适应高职院校学生思想政治工作体系,加强对高职生的思想政治工作是顺利实施素质教育的有力保障;改善办学条件,提高办学质量,特色兴院是实施素质教育的重要途径.

简介：成人高等教育在我国高等教育中占据了较大的比重，对发展社会主义经济，推进我国科技文化教育事业以及提高全民族文化素质起着举足轻重的作用。但是由于种种原因，函授生教育质量日渐下降，本文将对下降的原因及解决对策加以粗浅的分析。

简介：

简介：我校在高等教育体制改革中已进入举办高等职业教育的行列。从1998年开始招收普通高职和成人高职学生,到目前为止,已有高职在校生千余人。然而,高职教育作为一种新生事物,如何使其健康发展,越办生命力越旺盛,其核心是质量问题。一、树立正确的高职教育质量观保证高职教育的质量,首先必须树立正确的高职教育质量观。要冲破普通高等教育观念的束缚,从高职教育的特点出发,弄清高职教育的出发点和落脚点,明确高职教育的质量标准和人才培养的规格,把握高职教育的正确方向。在认识上应该做到三个转变。

简介：产教合作是发展高职教育的客观要求,是办好高职的必由之路,高职教育中产教合作具有共荣、共赢、共培三方面的特性,实施高职教育产教合作应结合各地、各校实际,探索新思想、新思路和新方法.

简介：介绍了德国、美国等五个国家及我国台湾地区高等职业技术教育的办学特色。

简介：高等职业技术教育是一种特殊的高等教育,其教育实施模式有别于普通高等教育.本文从社会对人才的需求出发,阐述了高等职业教育的定位、培养目标、人才培养的对应措施.

简介：本文述及在高职教育领域实行学分制的必要性；已有的教学体制与传统学分制间的矛盾；实行学分制的改革措施。

简介：国家对高职教育一直坚持积极发展的方针。在新的形势下，社会和人才两方面都对高职教育提出了新的要求，然而高职教育自身仍然存在很多问题。从国内学者提出的“双高”、“新三型”、“KAQ”人才培养模式可以看出，高职教育的培养目标呈现出高度复合化的趋势。为此，高职教育工作者必须紧紧抓住培养目标这个解决问题的关键因素，树立危机意识、品牌意识、“全球——本土”意识，重点抓好对高职生理想人格的塑造、正确职业观的形成、合作精神的弘扬、创业教育的开展几方面工作。