简介：一位身患绝症的男子被告知只能再活6个月,他问医生,“我还可以做些什么吗?”“可以啊！”医生回答,“首先,把你的财产分给穷人;其次,搬到又冷又潮的林间小屋去住;然后,娶一个拉扯着9个幼小孩子的女人。”“这能使我的生命延长吗?”“不,但它能使这6个月成为你一生中最漫长的6个月。”这是笔者偶然间读到的一则笑话。不过乐过之后

简介：每个人都免不了遭遇生老病死,然而随着医学的昌明,我们似乎有了和命运抗衡的能力。那么医疗决定该托付给谁,是由医生说了算,还是交给患者来做主呢?本书详细分析了很多现象,如医生满口的专业术语、医患情感上的差异、数据带来的误导等,指出赋权运动只是在表面上改变了医患之间的互动方式,却无法使双方共同做出更好的医疗决定。因此,患者赋权的关键在于必须给患者提

简介：一头雄狮信誓旦旦地立下雄心壮志,一定要追捕到那只与它一同生活在非洲大草原上的羚羊。可狮子每一次都功败垂成,追了一辈子也没有捕获到这只猎物。其他动物就笑话雄狮徒有百兽之王的虚名,狮子一点儿也不生气。它深知其中的奥妙,它说:"我只是为了一顿可有可无的美餐。而羚羊是为它自己的生命而奔跑啊,我如何追得上它!"这是一则耐人寻味的故事。它深刻的内涵值得我们深思和反省。每次重温这个充满智慧的传说,我总是不由自主地要把它与"破釜沉舟"

简介：我们改变不了环境，但可以改变自己。因为年轻，所以会经历一些事情，没有人能够永远幸福快乐地度过每一天。让我们成熟的，是经历，是磨难；让我们幸福的，是宽容，是关爱；让我们心安的，是理解，是信任。

简介："只要有水,生存7天以上没问题。"在四川汶川大地震营救队伍中,担任陕西省医院救护医疗队副领队的骨科主任凌鸣说。凌鸣还说:"对废墟中的人来说,水是最重要的。在没有水的情况下,人在3天后会比较危险。如果有水,即使没有食品,7天以后也能生存下来。"在这次大地震中,许多人在废墟下就是靠的一点水,有的甚至还喝自己的尿,再加上坚强的求生信念而等到解放军官兵营救生还,可以看出水对人体生命的重要性。水是生命的基础,是人体的生命之源。水是人体内含量最多的成分,体液占人体重的70%左右,是维持人体正常生理机能所必需,失掉15%的水,生命就有危险。以身体内水分的含量计算,最多的是脑脊髓,约占99%;其次为淋巴腺,约占94%;血液中的水分约占83%;肌肉中的水分约占77%;骨骼中的水分约占20%。以上是指成年人,婴孩体中的水分约占体重的80%。水对人体的生理作用主要有帮助消化、排泄废物、润滑关节、平衡体温、维持细胞机能、保障淋巴、血液等组织的代谢等作用。人们平时谈论和讲究的是怎样吃,知道食物要荤素、粗细、软硬搭配,就餐要有规律,要定时定量,才能吃出营养和健康,而往往忽视了怎样饮水,如何科学饮水。在我诊治的病人中,就有多例因平时不能科学饮水而引发的各种疾病,严重损害了身体的健康,更谈不上健身了。所以说,科学饮水对人的身体健康很是重要。

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简介：摘要目前，我国的医学对异位妊娠通常所采用的方法是保守治疗，这种方法是安全有效，又是具有经济实惠性的，可以被很多患者所接受。保守治疗主要是以药物治疗为主，其次，还有介入治疗，药物治疗一般有甲氨蝶呤（MTX）、米非司酮、前列腺素、中药以及中西结合治疗等，根据患者的病情采用相对应的药物进行治疗，并采取相应的用药措施，局部用药还是全身用药，合理的用药及措施能极大的保留了异位妊娠患者的子宫生育能力。

简介：［摘要］近年来，医疗卫生领域医患冲突频繁出现，本文运用诊断树的方式逆推造成医患关系紧张的内部原因，系统探讨了患者、医生、医院、政府和法律五方的因素。并以此为基础，简单介绍中间绩效指标和控制柄两大方法，希望能够给下一轮新医改做出自己的一份贡献。

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简介：摘要：韩树杰主任医师从事中医临床工作近40年，在胸痹心痛病的诊断和治疗上具有丰富的临床经验。胸痹心痛是心系疾病中发病率最高者。随着人们生活节奏的加快，生活压力日益增加，加之肥胖缺乏运动、吸烟及不良的饮食习惯，使得胸痹心痛的发生率逐年升高，而且发病的年龄呈年轻化趋势，因此使得胸痹心痛的预防，变得日益迫切且重要。

简介：摘要在机器学习与大数据飞速发展的21世纪，各种不同的算法成为了推动发展的基石.而作为十大经典算法之一的决策树算法是机器学习中十分重要的一种算法。本文对决策树算法的原理，发展历程以及在现实生活中的基本应用进行介绍，并突出说明了决策树算法所涉及的几种核心技术和几种具有代表性的算法模式。

简介：摘要近年来，我国高校伤害生命事件呈现上升趋势，大学生对生命的意义缺乏深刻的思考，而我国对大学生生命教育的形式资源是非常缺乏，而国外，他们对生命教育的传播不仅通过学校，家庭，还有网站、媒体等等，内容丰富，能够有效的引导学生用心经营生命和思考生命的方向。现浅谈大学生生命观影响因素，呼吁更多人关注大学生生命观的现状，希望教育者和在校大学生充分认识到生命的珍贵，并对生命教育的培养提出了建设性教育对策。