简介：摘要为提升教师教学能力，有效进行师资管理，吉林大学第二医院尝试通过"教学俱乐部"形式，组织教师合作开展系列教学活动。根据学院教学工作重点及当前教学热点成立六大教学俱乐部，通过深入贯彻以教师为主体的理念，构筑高效、灵活的管理体制，以及建立、健全主动开发型的行为方式等策略；初步探索以"教学俱乐部"为手段的现代师资管理模式。实践显示，学院在师资梯队建设、课程建设和教学比赛等方面均获得一定成效，甚至取得突破性进展。前述管理策略，为师资工作的开展提供了新思路。

简介：摘要：目的：探讨多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中的实施效果。方法：选择80例老年性白内障手术患者随机数字法分组各40例，对照组采用一般手术护理，观察组在对照组之上采用多形式化健康教育模式，比较两组试验结果。结果：观察组患者术前依从性高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析多形式化健康教育用于老年性白内障手术的价值。方法：随机均分2021年7月-2023年6月本科接诊老年性白内障手术病人（n=86）。试验组采取多形式化健康教育，对照组行常规护理。对比疾病认知度等指标。结果：关于疾病认知度：试验组数据达到了（90.26±3.41）分，而对照组数据则仅有（71.48±5.79）分，相比较下，试验组认知度更高（P＜0.05）。并发症：试验组发生率低至2.33%，而对照组数据则达到了16.28%，相比较下，试验组发生率更低（P＜0.05）。结论：老年性白内障手术用多形式化健康教育，病人的疾病认知度改善更加明显，并发症发生率也更低。

简介：摘要：目的 对临床进行前列腺癌根治术后进行康复时，使用多形式延续护理之后，是否对其焦虑状态和生活质量带来积极进行观察，评价临床应用价值及效果等方面情况。方法 在本院所有所收执行前列腺癌根治术患者中选70例进行对比，将其随机分两组，即观察、对照。人数完全一样，仅有护理方法差异，其中对照组使用常规术后康复护理，观察组采取多形式延续护理，对护理后两组焦虑自评量表（SAS）评分、生活质量（SF-36）评分、护理满意率进行对比，评价临床护理干预的应用价值及效果。结果 分别护理后的结果对照发现差异现象，表现在观察组群体中SAS评分低而SF-36评分、护理满意率明显升高（P＜0.05），产生了突出的效果不同之处。结论 目前普遍前列腺癌根治术患者进行治疗时，选用多形式延续护理后，焦虑的负性情绪得到改善，而进一步提升了生活质量，从而对其预后恢复带来更加积极影响，有助于促进患者现有健康状态等方面的改善与优化。

简介：【摘要】目的：探讨多形式化健康的教育模式对老年性白内障手术患者护理的应用。方法：在2020年9月至2021年9月时段抽取老年性白内障患者50例，以上患者接受双盲法均分，各25例。对照组接受常规护理，观察组根据每位患者自身不同情况接受多形式化健康教育模式，对比两组患者对健康知识掌握程度、满意程度进行分析。结果：观察组患者对健康知识掌握程度高于对照组，满意度高于对照组（p＜0.05）。结论：多形式化健康教育模式对于老年性白内障手术护理患者有很高的应用价值，效果更加显著，患者满意率更高，使整体的生活质量提升。

简介：

简介：【摘要】目的：分析人文关怀理念的多形式延续护理模式在子宫肌瘤患者围手术期的价值。方法：参与本次研究患者的数量为80例，时间范围2022年4月份至2023年4月份，分成甲组与乙组，甲组常规护理，乙组人文关怀理念的多形式延续护理。分析两组患者的围手术期指标，生活质量评分。结果：乙组患者的围手术期指标更佳P<0.05；组间差异存在。结论：在子宫肌瘤患者围手术期提供人文关怀理念的多形式延续护理模式，可以提高患者的生活质量，改善患者的围术期指标，值得提倡。

简介：摘要：目的：探究在老年性白内障手术护理中实施多形式化健康教育模式的效果。方法：随机选取我院2021年1月—2023年12月收治的110例老年性白内障手术患者，平均分为对照组和研究组，并分别实施常规护理和增加多形式化健康教育。通过自制问卷评估健康知识掌握情况及护理满意度。结果：研究组在入院须知、白内障基础知识、手术配合及术后护理知识的评分及护理满意度方面均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年性白内障手术护理中实施多形式化健康教育模式效果显著，能够促使患者的健康知识和护理满意度得到有效提高，值得在临床推广。

简介：摘要：目的：探讨多形式延续性护理对前列腺钬激光剜除术后患者的影响。方法：对我院 2020年03月-2024年03月收治的100例前列腺钬激光剜除术后患者作为研究主体，以随机数字表法进行平均分组，对照组（n=50例），观察组（n=50例），前者实施出院指导，后者实施多形式延续性护理，就2组患者的自我管理能力进行统计和对比。结果：护理后，观察组自我管理能力比对照组更高，具有明显差异（P<0.05）。结论：多形式延续性护理应用于前列腺钬激光剜除术后患者中，可明显增强其自我管理能力，值得肯定。

简介：【摘要】目的 研究和分析多形式化健康教育模式在老年性白内障手术患者中的应用效果。方法 使用随机法对本院眼科2023年2月-2023年4月收治的60例老年性白内障手术患者进行分组，分为对照组（n=30）、观察组（n=30）两组。对照组给予常规护理模式，观察组在对照组基础上增加多形式化健康教育护理干预。采用t检验分析两组患者的健康知识掌握程度及护理满意度，并对比护理效果。结果 两组患者经过护理后，对于健康知识的掌握程度均得到提升，且观察组优于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者的护理满意度高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 针对老年性白内障手术患者实施多形式化健康教育护理，有利于加深患者对于自护的了解和关注，提高他们的满意度，具有推广价值。

简介：摘要：目的： 实验将 针对前列腺癌根治术患者开展多形式延续性护理，分析患者的生活质量改善结局，缓解焦虑情绪，推动治疗顺利开展。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年 7 月 收治的前列腺癌根治术 患者作为研究的对象。通过回顾式分析 对

简介：【摘要】目的 探究多形式化健康教育模式在老年性白内障手术护理中的应用价值。方法 以56例老年性白内障患者为研究对象，均实施超声乳化手术治疗，其中28例实施常规护理，为对照组，28例应用多形式化健康教育模式，为观察组。对比护理效果。结果 观察组护理后HAMA评分、HAMD评分、术后并发症发病率低于参照组，P

简介：【摘要】目的：过多种媒介形式（如文字、图像、视频等）向老年患者传递关于白内障手术的信息，有助于提高患者对手术过程、风险和术后护理的理解。方法：依次令2022年全年内行白内障手术的高龄患者录入序列1（行常规护理）与序列2（n=40，行多形式健康教育模式联合常规护理）。对患者知识知晓度进行测度。结果：以序列1为基准可得序列2患者的知识知晓度评分更高（P<0.05）。结论：多形式化健康教育模式利于优化患者的整体护理体验从而确保患者安全顺利度过手术与康复期。

简介：【摘要】目的  对老年性白内障手术的临床护理上，分析多形式化健康教育模式的应用效果。方法  筛选106例本院2023年1月至2023年12月内接受医治的老年性白内障手术患者，以随机法划分出53例的两组，护理方案包括常规健康教育（对照组）与多形式化健康教育模式（观察组），分别对干预后的情绪状态、知识掌握情况还有护理满意度进行评测。结果  观察组干预后的HAMA与HAMD评分较对照组更低，差异（P<0.05）。观察组的知识掌握率（98.11%）较对照组（86.79%）更高，差异（P<0.05）。观察组的护理满意度（100.00%）较对照组（90.57%）更高，差异（P<0.05）。结论  通过对老年性白内障手术患者开展多形式化健康教育模式，能改善情绪状态，提高知识掌握率与护理满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：探究慢性呼吸衰竭患者在院护理中应用舒适心理护理联合多形式的健康教育模式的影响。方法：选取我院2022.6-2022.1间接收的合适的慢性呼吸衰竭患者80例，随机分成两组，对照组采取常规护理，观察组进行舒适心理护理联合多形式的健康教育模式，结合血气指标和护理质量进行对比。结果：观察组护理后血气指标情况与对照组存在显著差异（p＜0.05）；观察组护理后生活质量各项指标评分明显均比对照组高（p＜0.05）。结论：慢性呼吸衰竭患者护理中进行舒适心理护理联合采取多形式的健康教育模式，改善患者身体状态，提升护理质量，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：分析多形式护理对肠造口患者最终健康恢复效果及生活质量的影响效果。方法：将2021年1月至2022年1月40例肠造口患者，以随机数字表法分为两组后（实验组与对比组）采取不同护理措施，查看最终护理影响效果。结果：实验组生活质量评分高于对比组，呈P<0.05。结论：多形式护理干预相结合，能够有效促进患者肠造口健康的恢复并提高患者的生活质量水平，可予以广泛推广应用。

简介：【摘要】目的：探究创新扩散理论的多形式健康教育对儿童疫苗接种不良反应的影响。方法：选择在2019年12月到2020年12月来我院接种疫苗的780例儿童作为研究对象，分成对照组（390例，常规护理）与观察组（390例，创新扩散理论的多形式健康教育），比较接种疫苗后两组儿童的不良反应发生率。结果：观察组儿童的不良反应发生率明显小于对照组（p

简介：摘要目的分析多形式健康教育对脑卒中康复期患者治疗依从性、效能感以及生存质量的影响。方法选取来我院就医的脑卒中康复期患者作为本次研究的对象，随机分2组，分别给予普通健康教育、多形式健康教育，探究2组患者治疗依从性、治疗效能感、生活质量的差异性。结果观察组患者的治疗依从性例数为47例，生活质量评分为90.22±2.36分，治疗效能感很高例数为40例，其结果与对照组患者的结果相比较，P值小于0.05，存在较大差异。结论多形式健康教育对脑卒中康复期患者的治疗依从性、效能感以及生存质量具有一定的改善价值。

简介：【摘要】 目的 探讨多形式延续护理模式应用于脑梗死轻度认知功能障碍患者康复中的效果。方法 选取2020年11月-2022年10月本院收治的70例脑梗死轻度认知功能障碍患者，以随机抽签法分组，各35例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施多形式延续护理模式。对比护理效果。结果 观察组认知能力水平高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：从ACG视频分享网站诞生的“弹幕”技术，由于其营造的独特的，临场感和言论自由的氛围现已在各大视频网站和网上视频教学中广泛应用。通过对弹幕在医药广告学课堂教学中的形式和效果的实证研究，认为影响弹幕使用感受最主要的因素是趣味性和互动性，对课堂弹幕使用满意度影响最大的因素是促进课堂互动交流、提高学习自主性和促进学习思考。据此提出弹幕辅助课堂教学的建议：选择合适的课堂弹幕使用时机，在课堂使用弹幕时发挥教师“教练员”的作用及以“学生为中心”设计弹幕教学环节。预测弹幕将成为课堂教学的常备形式。