简介:【摘要】 目的: 探究自我护理教育有效应用对哮喘患者自我护理能力与生活质量提升存在的影响,明确自我护理教育应用效果。 方法:从我院 2018 年 11 月至 2019 年 11 月收治 的哮喘患者中,依据纳入标准与排除标准选取 64 例进行随机均衡分组。对照组(常规护理)与研究组(自我护理教育)各 32 例,比较两组哮喘患者自我护理能力评分、生活质量评分。结果:研究组患者自我护理能力评分、生活质量评分显著高于对照组( P < 0.05 ),临床疗效更好。结论:自我护理教育的科学、有效运用对哮喘患者自我护理能力与生活质量的影响是积极且显著的。医院在对哮喘患者护理治疗时,可根据实际情况进行自我护理教育的应用与推广。
简介:摘要:目的 自我管理能力是有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。自我效能感是1977年由美国著名心理学家Albert Bandura(班杜拉)首次提出的。作为医院的护理人员,只有在保障护士较高的自我管理能力与自我效能感的前提下,才能为患者提供更高质量的护理服务,才能促进我国的医疗护理事业向更高的质量方向健康地发展。加强自我管理能力与自我效能感在帮助护士提高工作绩效、改善工作状态与增强工作动机上都有重要的意义。本文将就护理人员自我管理能力和自我效能感的量表结果、相关影响因素和其他因素进行深入探讨,并给出相关的分析与对策,目的是探讨护士执行能力及其维度与一般自我管理能力与自我效能感的相关性。方法 对某一中心的500名护士进行面对面问卷调查。护士自我管理能力采用护士自我管理能力评价指标体系的结构维度包括4个方面:自我认知、自我计划、自我教育、自我控制。护士自我效能感采用一般自我效能感量表(GSEs)测量,并分析两者之间的相关性。结果 最终得出结论:护士自我效能感与护士核心能力、批判性思维、临床护理、领导力和专业发展总分呈正相关,且护士的自我效能感在不同方面影响护士的核心执行能力。本文对提高护士的自我效能感和自我管理能力有一定参考和实际借鉴作用。