简介：

简介：摘要：目前，开采巷道一般采用支护及预留矿柱的方式进行保护。围岩变形和支护效果、矿柱参数密切相关。锚杆支护是现阶段矿山最常用的支护方法。它具有支护强度高、成本低、围岩控制效果好的优点。许多技术人员和科研人员对锚杆与围岩的相互作用机理和现场应用效果进行了研究，并取得了显著成果。当回采巷道靠近采空区时，巷道围岩变形和采空区影响明显。当巷道掘进至高应力区（采空区的侧向应力集中区）时，难以控制巷道围岩。

简介：摘要目的比较新型解剖型锁定钢板与肱骨近端锁定内固定系统（PHILOS）治疗肱骨近端骨折的疗效。方法回顾性分析2020年1月至2021年6月北京大学第三医院骨科行手术治疗的35例肱骨近端骨折患者资料。男13例，女22例；年龄24~83岁，平均56.7岁。根据使用固定物不同分为2组：新型钢板组14例（采用新型解剖型锁定钢板固定）与PHILOS组（采用PHILOS固定）21例。对两组患者的性别、年龄、骨折分型、手术时间、术中出血量、住院时间、术后1个月和末次随访时美国加州大学（UCLA）肩关节评分、上肢功能障碍评分（DASH）及术后并发症进行随访和比较。结果新型钢板组与PHILOS组患者术前一般资料比较差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。所有患者术后获6~21个月（平均11.3个月）随访。新型钢板组手术时间为（83.9±29.2）min，术中出血量为（36.4±27.1）mL，住院时间为（2.3±1.1）d，术后1个月UCLA评分和DASH评分分别为（20.1±4.7）、（55.5±19.1）分，末次随访时UCLA评分和DASH评分分别为（28.5±4.6）、（25.1±24.4）分，术后有2例患者发生并发症；PHILOS组手术时间为（85.0±38.8）min，术中出血量为（62.9±46.8）mL，住院时间为（2.4±0.9）d，术后1个月UCLA评分和DASH评分分别为（21.0±3.8）、（49.6±23.7）分，末次随访时UCLA评分和DASH评分分别为（28.0±5.1）、（19.1±17.3）分，术后有3例患者发生并发症。以上项目两组间比较差异均无统计学意义（P>0.05）。结论新型解剖型锁定钢板固定治疗肱骨近端骨折可以获得良好的骨折愈合，患者肩关节功能满意，与PHILOS固定疗效相当，是一种可行的内固定方式。

简介：摘要:党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，提出“实施积极应对人口老龄化国家战略”，老龄事业和产业发展驶上了“快车道”。随着互联网发展，科技不断创新，网络化、数字化、智能化服务广泛应用，越来越多的新兴智能设备和互联网平台涌入我们生活的方方面面，与此同时，老年人面临的“数字鸿沟”问题日益凸显。本文立足实施积极应对人口老龄化国家战略视角，基于阿拉善盟老年人融入数字社会的问题调研，针对老年人融入数字社会存在不会用、不愿用、不敢用的问题现象，探究弥合“数字鸿沟”的对策建议，完善继续教育服务体系、加大力度研发适老化数字设备、强化数据资源监管支撑等，助推老年人提升数字素养与技能，提高整体养老品质和幸福指数。

简介：【摘要】班本课程，顾名思义是以班级为单位，师、幼、家长三方共同开发的富有班级特色的课程。虞永平教授说：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”[1]当幼儿对自己的生活感兴趣，对一个现象感觉好奇，对某个问题想一探究竟时，课程便就此生发了。因此，我们教师要善于捕捉幼儿的兴趣需要，敏锐地察觉课程的契机。

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简介：摘要：校长作为全校最高的管理者、主要决策者，既是学校发展的领航人，也是掌舵人，校长的思想是一面旗帜，左右着学校的发展。所谓学校的管理问题，归根结底就是校长的问题。可见，只有一名好校长才能引领一个学校的发展，才能真正办高质量的教育，办人民满意的教育。正所谓，“一个好校长就是一所好学校”。那么，作为一名好校长，应该具备什么基本素养呢？

简介：摘要：园长管理水平的高低，决定着一所幼儿园未来发展方向。因此，在新时代发展背景下，为了当好幼儿园园长这一角色，在工作实践当中，必须要结合当前发展形势，探究更为有效的工作方法，实现自身能力素养的全面提升，并加强创新，运用全新的理念提高幼儿园各项工作管理水平，争取成为一名出色的管理者与排头兵，这样才能有使得办园成效达到最优化，进而推动幼儿园的持续稳步发展。那么，到底怎样才能当好一名幼儿园园长呢？针对这一问题本文进行如下探索。

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简介：摘要 本文主要选取《名老中医之路续篇》[1]收录的36位名老中医中的三位，简述他们的成才之路及总结他们的临床经验，启示我们后辈中医学习之路。

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简介：摘要：教人未见其趣，必不乐学。小学英语教学活动中，培养学生们对英语学习的兴趣，引导学生们走进英语，观察英语，应用英语，始终是教学工作的重要课题。文章结合教学工作经验，从趣味课堂、寓学于乐、善思善学三个角度，浅谈小学生学习兴趣的培养。敬陈管见，以期抛砖引玉。

简介：摘要：我国基础教育新课改革成为现当代众多教育思潮中的主流方向，以全新的姿态不断发展，为此在新课程背景下提高初中历史课堂教学效率是所有教师都应思考并作出举措的重要方面。这就要求老师能够让学生在课堂上做到乐学善学，老师需要改变传统的教学方式而开展新型有效的教学模式。因为学生学习兴趣提升以及态度的改变具有现实的意义，只有这样才能够实现高效率的教学，才符合当前教育改革的目的，迎合新课程的发展。本文就如何在初中历史课堂上让学生乐学善学展开论述。

简介：摘要：对于小学生而言，数学知识相对枯燥、抽象，并不能很快地吸收消化，对数学的学习兴趣不强，缺乏自主学习的能力。作为专业教师要继承陶行知教育思想，将学生培养为“善学者”，点燃学生们对于数学课程的学习热情，引导他们掌握正确的学习方法。用趣味活动、课堂互动、合作学习等手段让小学生真切感受到数学知识的魅力，使得他们能够愿学、善学、爱学，有效提升小学数学教学效率，成功打造小学数学善学课堂。

简介：摘要：新时代教学提出了立德树人的教学理念，道德与法治教育在初中教育中占据着关键的地位，初中道德与法治教师需要结合教学实际现状来培养学生真、善、美素养，引导学生养成良好的道德品质与综合素养。文章主要分析初中道德与法治教学培养学生真、善、美素养的方式，以期综合发展如今道德与法治课堂的成效。

简介：摘要：核心素养育人背景下，小学体育教师要在教学中培养学生与学科内涵相关的核心素养。体育学科有助于学生心理健康、身体健康、美学素养、善学乐学素养的养成与发展，教师在教学过程中要充分发挥体育学科的核心素养教学价值，培养学生“善学乐学”核心素养。本文简述了当前小学体育教学中存在的部分问题，探讨分析如何通过体育教学培养学生善学乐学、积极探索、创新创造等核心素养。

简介：【摘要】