简介:摘要目的分析和研究健康教育在眼科门诊中的应用效果。方法选取2012年10月—2014年12月眼科门诊病人100例,将其按病历编号顺序随机分为试验组与参照组,每组各有病人50例。参照组病人给予常规护理;试验组病人在常规护理基础上强化健康教育,将两组病人护理效果进行对比。结果两组病人对相关知识知晓度相比较试验组病人在疾病相关知识、自我护理知识、日常预防知识、合理用药知识等方面知晓度均优于参照组P<0.05。结论将健康教育应用于眼科门诊病人治疗中,其能够有效提高病人对疾病相关知识的知晓度,提高病人自我护理能力及遵医行为,对提高治疗效果及减轻病人痛苦具有重要作用。
简介:中图分类号R192.6文献标识码B文章编号1672-3783(2015)07-0334-01摘要目的探讨眼科门诊病人常见心理问题、心理护理常用方法及针对临床眼科门诊病人心理特点所采取的心理护理措施.方法分析我院眼科门诊病人常见心理问题,并根据门诊眼科病人心理问题特点结合常用心理护理方法,采取特定的心理护理措施给予心理护理.结果眼科门诊患者常存在焦虑、忧郁、恐惧、害怕心理,情绪低落,缺乏信心,求全责备.心理护理常用语言沟通及行动关怀的方法,针对临床眼科门诊病人心理特点分别采取不同心理护理措施,这样有利于患者病情恢复.结论针对眼科门诊患者特点所提出的心理护理措施切实可行,可推广应用.
简介:摘要目的探讨门诊药房抗菌药物处方管理办法,增强处方质量,提高合理用药。方法选取我院2012年1月到2013年12月门诊部的120例处方,每个月抽查100张处方,依据《抗菌药物临床应用指导原则》、《处方管理办法》,进行点评查询处方,旨在提高处方合理用药质量。结果平均每张处方用药品种数量是2.6种、抗菌药物的使用率是53.6%、基本药物占处方用药的百分比72.6%、注射剂使用率41.5%、平均每张处方金额71.26元、药品通用名占到处方用药的百分比85.6%,具体各项指标见表1。缺临床诊断者占到当月处方的百分比是12.1%、单例处方药品品种数量超过5种占到当月处方的百分比是2.8%,没有使用药品通用名的百分比是13.2%。具体不合格各项指标见表2。结论以最终的分析结果得出,我院门诊处方书写的科学合理性还要改善和提高,要强化相关医务人员对于《处方管理办法》执行力度,促进处方书写的规范化,减少发药差错安全隐患的例数,增强医疗水平,降低纠纷投诉率,为患者提供最可靠、科学的用药保障。
简介:摘要目的探讨分析门诊导医中引入感动服务的方法与临床价值。方法本次研究中将自2014年1月~2014年12月期间门诊所接待200例患者作为研究对象,根据门诊导医中是否实施感动服务进行分组,对照组患者接受常规门诊导医服务,实验组在门诊导医中实施感动服务。就患者对护理服务的评价结果进行对比观察。结果门诊导医感动服务实施背景下,实验组100例患者对护理服务质量中服务态度、服务形象、门诊接待、门诊环境、门诊咨询、就诊等候各项指标的评分结果均明显高于对照组,上述数据组间对比存在显著差异,P<0.05,具有统计学意义。结论在门诊导医中实施感动服务可有效提高患者对门诊导医护理服务质量的评价结果,在提高护理质量与水平方面有重要价值。
简介:摘要目的对门诊输液室的护患沟通存在的问题进行分析,研究门诊输液室护患沟通的技巧。方法选择2011年3月~2014年5月我院收治的88例患者作为研究对象,把88例患者随机均分为两组,一组为对照组进行常规护理,另一组为观察组在常规护理基础上增加护患沟通技巧,将两组患者满意度进行对比。结果观察组患者满意度明显高于对照组患者,两组患者满意度对比差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论护理人员在护理中注意护患者的沟通技巧,例如第一印象、语言、非语言及特殊情况沟通等。只要保持良好的护患关系,才能让患者更乐于接受门诊输液的护理,使患者满意度得到提高,避免护理纠纷出现。
简介:中图分类号R471文献标识码B文章编号1672-3783(2015)07-0239-02摘要目的探讨口腔门诊护士在护理活动中存在或潜在的职业危害因素及相应的防护措施。方法详细综述了口腔门诊护理活动中的职业危害因素包括生物性因素、物理性因素、化学性因素、心理性等因素,针对存在和潜在的危害因素,采取相应的防护措施。从以下方面着手防止针刺伤、降低口腔科诊室治疗期间气溶胶水平、个人防护措施到位、做好噪音刺激与辐射防护、避免化学消毒剂与化学药物的不良刺激、做好汞防护以及加强相关知识培训,提高自我防护意识。结论口腔门诊由于其工作的特殊性,存在着很多的职业隐患。在实际工作中应从提高自我防护意识,规范护理操作行为着手,减少职业危害的发生。不但有益于保证护理人员的健康,而且对提高护理质量,预防和控制口腔疾病诊疗过程中的交叉感染具有重要意义。