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简介：王原祁，清初画家。字茂京，号麓台、石师道人。擅画山水，继承家法，学元四家，以黄公望为宗，喜用干笔焦墨，层层皴擦，用笔沉着，自称笔端有“金刚杵”。此图描绘江南春天雨后的山村帚色。近处坡石高树，阜柳交荫，小桥边，雨后溪水潺潺：远处峰峦高耸，从一树幽深，白云飘忽。此图云山取元人高克恭法，横点皴染，并用焦墨破醒，富有厚重的感觉。构图以高远兼平远，得深远飘渺之意。

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简介：金永辉的创作亮点许多来源于民间传统艺术的潜移默化熏陶。在他的获奖作品中，可以看出民间传统艺术符号的踪影：具象中有抽象，抽象中有具象，夸张中存在着变形，笔墨中渗透着精神，表现中倾吐出心声，从而透露出一道文采斐然的艺术灵光。

简介：传承中国画的知识与技法，培养国民对中国画的态度和认知，始终是中国美术教育界不能回避的任务。无论是高等美术教育，还是基础美术教育，部需要正面地“冲撞”它。但中国画本身也在历史的维度中不断变化和发展，因此认识中国画的内涵和边界是理论问题，也是教学的实践问题。帮助中国人认识和传承中国画，对以国民为对象的基础美术教育而言，尤其责无旁贷。

简介：【摘要】绘画是一门运用线条、色彩和形体，在二维空间的范围内，反映现实美、表达人的审美感受的艺术。绘画艺术的一般审美特征主要表现在：线条美、色彩美和构图美上。中国传统绘画有其独特的美学体系，美学观点，美学范畴。通过中国画教学，让学生认识中国画了解中国画、喜欢中国画、会画中国画。产生美的悟性和创造力，是当前的重要任务。因此，在课堂上加以适当的驱动，会让孩子们有更大的展示舞台，届时芳华一片。

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简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在当前中小学美术教育中要注重教育教学理念的更新。将中国画融入到中小学美术教育中，不仅可以对教育教学内容有所丰富，也能够给学生以不一样的体验，进而达到开展教育教学效果的目的。本文重点阐述中国画在中小学美术教育中的应用措施，以此更好的促进学生美术素养的提升。

简介：摘要：目前高校美术教学存在学生主体作用发挥和创新意识培养比较欠缺、学生的创作灵感没有被激发出来、课程设置上有些不合理的地方、实践教学环节还不够多等问题。我们应该认识到：美术专业的学习过程，是学生高级神经成长、成熟和创造的过程，作为高校这样的专门学习机构，培养美术专业学生的创新能力是具有十分重要的现实意义的，既能够促进学生的全面发展，又能够为社会提供更多优秀的美术专业人才。

简介：摘要:中国画作为承载中国传统文化的重要载体，其教学在高中美术教育中占据着重要地位。本文立足于当前教育环境下，探讨如何更有效地将中国传统文化融入高中中国画教学，以期提升学生的文化认同感和艺术素养。分析了研究的背景与意义，指出在全球化背景下，传统文化教育的必要性和紧迫性，以及高中阶段在艺术教育中的关键角色。阐述了中国传统文化与高中中国画教学的内在联系，强调了文化内涵在艺术创作中的核心地位。进而，提出了一套适应高中阶段特点的中国传统文化融入策略，包括课程内容的整合、教学方法的创新以及评价体系的构建。课程内容上，主张以中国画为载体，融入诗词、历史、哲学等多元文化元素；教学方法上，倡导以学生为中心，结合案例研究、情境教学和项目式学习，激发学生对中国传统文化的探索兴趣；评价体系上，注重过程性评价，鼓励创新思维和个性化表达。

简介：如今的中国画界传统文化流失，中国元素消沉，多数人居然显得那样的心安理得。而我也许是经历与师承的关系，却醉心于传统文化带来的那份博大、深邃与宁静。于是，从文化的回归到精神的回归，我顺着写意花鸟的特有魅力，我写我意我自在，努力寻求中国画传统写意精神的回归。寻求写意花鸟观念意蕴的回归——写照心神；