简介:【摘要】目的:观察医护同步护理对膀胱肿瘤术后化疗患者生活质量和心理改善的作用效果。方法:选取 2016年 1月 -2018年 12月我院收治的膀胱肿瘤术后化疗患者 200 例,随机分为观察组和对照组。对照组接受常规护理教育,观察组采用医护联合式护理健康教育,对比两组患者生活质量 QLQ-C30评分、焦虑及抑郁评分和护理满意度调查。结果:观察组 QLQ-C30各领域评分均明显优于对照组, SAS及 SDS评分低于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。观察组患者的护理总满意度明显高于对照组( χ2=4.92, P<0.05)。结论:医护同步护理模式能明显提高膀胱肿瘤术后化疗患者的生活质量,减轻患者的焦虑、抑郁症状,患者满意度良好,值得临床推广。
简介:【摘要】目的:观察医护同步护理对胃肠肿瘤术后化疗患者生活质量和心理改善的作用效果。方法:选取 2016年 1月 -2019年 6月我院收治的胃肠肿瘤术后化疗患者 200 例,随机分为观察组和对照组。对照组接受常规护理教育,观察组采用医护联合式护理健康教育,对比两组患者生活质量 QLQ-C30评分、焦虑及抑郁评分和护理满意度调查。结果:观察组 QLQ-C30各领域评分均明显优于对照组, SAS及 SDS评分低于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。观察组患者的护理总满意度明显高于对照组( χ2=4.92, P<0.05)。结论:医护同步护理模式能明显提高胃肠肿瘤术后化疗患者的生活质量,减轻患者的焦虑、抑郁症状,患者满意度良好,值得临床推广。
简介:摘要目的观察分析同步视频直播教学在儿科临床实习中的应用效果。方法选取本院(在2018年2月-2019年2月)104名实习生,按照数字随机表法分为实验组(52名,实施同步视频直播教学方法)和对照组(52名,实施常规教学方法)。采用统计学分析两组儿科实习生的学习兴趣(浓厚、一般、无)、学习积极性(强、一般、弱)以及入组前后的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分。结果实验组实习生的学习兴趣、学习积极性、显著高于对照组(P<0.05),入组前两组实习生的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分比较无统计学意义(P>0.05),入组后实验组实习生的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分显著优于对照组(P<0.05)。结论同步视频直播教学在儿科临床实习中的应用效果显著。
简介:摘要目的探讨临床护理在食道癌患者同步放化疗期间的临床应用效果与影响。方法选取我院2018年2月~2019年4月收治的64例食道癌患者进行回顾性分析,将其随机按数字表法分为观察组与对照组,每组32例患者。对两组患者实施常规护理,观察组在此基础上结合对症的临床护理,对两组患者的临床症状表现进行分析比较。结果观察组患者放化疗不良反应以及放射性食管炎发生率等各项指标均低于对照组,观察组患者的护理满意率高于对照组,其两组数据对比具有统计学意义(P<0.05)。结论经过常规护理与对症临床护理的结合,对食道癌患者同步放化疗的辅助治疗具有重要意义,有效减少患者的不良反应,其应当广泛的应用到护理工作中。
简介:摘要顶推法施工是在沿桥纵轴方向,采用无支架的方法推移就位。因此在水深、桥高以及高架道路等情况下,可避免大量施工脚手架、可不中断现有交通、在较小的施工场地下,施工安全可靠;同时,可以使用简单的设备建造长大桥梁。
简介:摘要目的观察医护同步护理对膀胱肿瘤术后化疗患者生活质量和心理改善的作用效果。方法选取2016年1月-2018年12月我院收治的膀胱肿瘤术后化疗患者200例,随机分为观察组和对照组。对照组接受常规护理教育,观察组采用医护联合式护理健康教育,对比两组患者生活质量QLQ-C30评分、焦虑及抑郁评分和护理满意度调查。结果观察组QLQ-C30各领域评分均明显优于对照组,SAS及SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理总满意度明显高于对照组(χ2=4.92,P<0.05)。结论医护同步护理模式能明显提高膀胱肿瘤术后化疗患者的生活质量,减轻患者的焦虑、抑郁症状,患者满意度良好,值得临床推广。
简介:【摘要】目的:观察医护同步护理对胃肠肿瘤术后化疗患者生活质量和心理改善的作用效果。方法:选取 2016年 1月 -2018年 12月我院收治的胃肠肿瘤术后化疗患者 200 例,随机分为观察组和对照组。对照组接受常规护理教育,观察组采用医护联合式护理健康教育,对比两组患者生活质量 QLQ-C30评分、焦虑及抑郁评分和护理满意度调查。结果:观察组 QLQ-C30各领域评分均明显优于对照组, SAS及 SDS评分低于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。观察组患者的护理总满意度明显高于对照组( χ2=4.92, P<0.05)。结论:医护同步护理模式能明显提高胃肠肿瘤术后化疗患者的生活质量,减轻患者的焦虑、抑郁症状,患者满意度良好,值得临床推广。