简介：〔摘要〕21世纪是创新的时代，我们只有转变观念，不断改革、探索、总结，摸索出一条具有特色的强化学生实践能力和创新精神培养的新路子，才能为国家培养创新型的人才，以迎接新世纪的挑战。

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简介：摘要医患关系是医疗人际关系中最主要的一种关系，医患关系是否融洽会直接影响到医疗效果。因此，医患沟通能力的培养对医学生而言非常重要，尤其在相对特殊的儿科实践教学中。首先应转变观念，加强职业道德教育，培养沟通意识；其次要牢记平等、尊重、保密和灵活原则；还需要赢得病人尊重，掌握语言和非语言交流技巧，树立信心；最后应加强法律意识，培养自我保护意识。这样才能使医学生成为合格的医生，从而构建和谐的医患关系。

简介：通用技术是一门全新的课程，它的开设旨在培养学生的技术素养，具体表现为掌握基础知识与基本技能。学会研究问题的过程与方法，建立良好的情感态度与价值观。这就要求通用技术教师转变观念创新通用技术教学，包括教学手段、教学模式、教学理念和教学评价等的创新，使通用技术教学成为培养学生综合实践能力的主阵地。

简介：摘要首先论文分析了传统教学理念和教育模式存在的弊端，并提出了新时期高职教育的首要目标是培养学生的创新精神和提高实践能力，研究通过改变教育理念及改革高职的课程体系来培养高职学生的创新能力及提高学生实践能力的方法。

简介：美国的职前教师教育实践能力培养体系，为本国的教育提供了优质的、稳定的师资力量，也为我国师资队伍建设提供了参考。文章以波士顿驻校项目为例，介绍其在教育实践能力培养方面的城市教师驻校模式（UTR模式）。主要内容包括：UTR模式的基本情况；UTR模式对驻校生培养的目标理念：UTR模式的课程安排；UTR模式对驻校生教育实践能力的培养环节。

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简介：摘要小学数学教学应把重点放在培养学生自身学习能力、创造能力和自我发展能力上，创设一个广阔的空间，使全体学生都能生动活泼地、主动地得到发展。

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简介：德国教育界对职业能力内涵的理解呈现出浓郁的理性主义气息，“理性主义哲学、格式塔心理学与教学论构建了德国职业能力开发思想的三块基石”。与英、美等国热衷于力图通过职业资格证书来表征职业能力不同．德国教育界对用资格证书表征个人职业能力的做法持保留态度．他们认为“职业资格证书是一种功利取向的劳动力管理手段．它所表征的仅仅是能够显性化、行为化的静态知识和技能．并且它通常把职业能力与生活背景严格割裂开来”。因此．基于科学技术的飞速发展与动态的职业发展观．德国教育界普遍认为．职业能力的内涵正随着科技的快速变化而处于巨大的变动之中．但根本一条是“要求劳动者应具有灵活性并善于以创造性的方法．不仅能解决限定的问题．而且能在未知的领域发现并解决问题”。

简介：摘要数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维以具体形象思维为主，要解决这一矛盾的有效途径之一就是动手操作，它是学好数学的一个重要手段和方法。教师应结合具体的实践活动，重视学生动手操作能力的培养，提高学生对数学的学习兴趣，发展学生的思维，让学生对知识有更深的理解，各方面的能力也会得到协调发展。

简介：摘要由于我们周围一般没有英语语言环境，因此课后为学生创造英语语言环境以培养学生的英语实践应用能力就显得尤为重要。新《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，吸引和组织他们积极参与，要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力。

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简介：广告人是痛苦的，但又是快乐的；广告人是理智的。但同时又是疯狂的；广告人是自负的，但又是自卑的．广告人是自我的，但同时又是自残的；广告人是天真的，但同时又是矛盾的……现在的广告人就好像是一只天真烂漫、吃力又不讨好的怪兽。而他理想中的广告人应该是“玫瑰园里快乐的园丁”和“护花使者”，“恋人之间就好像是品牌与消费者的关系，他的任务就是种出漂亮的玫瑰让恋人之间的关系变得更浪漫、亲密。

简介：摘要创新是当今教育改革的主旋律，以培养创新能力和实践能力为重点的素质教育是当今教育的主题。新课改下，英语教师要改变传统的英语教学模式，将英语课程的学习与学生的实践活动相结合，通过多种教学方法与活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主创新能力和实践能力，为社会培养适用型人才。

简介：剧本是一剧之本。剧本在很大程度上决定着一个剧甚至一个剧种的生存和发展。从提纲本、爆肚戏到江湖十八本乃至各种各样丰富的剧目，剧本的发展见证着粤剧的发展。在现代社会的环境下，粤剧剧本和剧本的创意直接关系粤剧的当下状态和未来命运。

简介：在华东师大二附中报告厅，由华东师大二附中主办的首届学生创意博览会隆重举行。本届博览会吸引了多所知名学校学生代表的热情参与。华东师大二附中的代表为大家介绍了他们精彩的“国际母语日”系列活动，呼吁大家“大声说出家乡话”，JA经济社团还展示了他们的“阳光在眼前，